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| 河套學(xué)院2023-2024學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告 |
| http://gerecailiao.cn 2025年3月3日 來(lái)源：河套學(xué)院 |
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河套學(xué)院是內(nèi)蒙古西部的一所綜合性應(yīng)用型地方普通本科院校。坐落于祖國(guó)北疆，黃河幾字彎頭，享譽(yù)盛名的河套平原。河套學(xué)院的前身是1985年創(chuàng)建的河套大學(xué)，由自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立并經(jīng)教育部備案。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授陳良璧先生為首任校長(zhǎng)。學(xué)校的創(chuàng)建得到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷，1986年時(shí)任國(guó)家副主席烏蘭夫同志為學(xué)校題寫(xiě)校名。1996年全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)程思遠(yuǎn)同志蒞臨學(xué)�？疾熘笇�(dǎo)工作。學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期舉步維艱、財(cái)力匱乏、校舍簡(jiǎn)陋、師資不足。在創(chuàng)建過(guò)程中得到了各級(jí)政府、社會(huì)各界人士和巴彥淖爾人民的大力支持和資助。進(jìn)入新世紀(jì)學(xué)校經(jīng)歷了兩次教育資源優(yōu)化整合。2001年原巴彥淖爾盟教育學(xué)院、巴彥淖爾盟師范學(xué)校（前身為1943年傅作義將軍創(chuàng)辦的綏遠(yuǎn)省立陜壩師范學(xué)校）并入河套大學(xué)。2004年原內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)巴彥淖爾盟分校、巴彥淖爾盟財(cái)貿(mào)職工中等專業(yè)學(xué)校、巴彥淖爾盟衛(wèi)生學(xué)校、巴彥淖爾盟農(nóng)牧業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、內(nèi)蒙古臨河水利學(xué)校并入河套大學(xué)。2012年河套大學(xué)經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科院校，更名為河套學(xué)院；2016年學(xué)院獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，同年被自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)為整體轉(zhuǎn)型試點(diǎn)院校。2018年底，在黃河之濱建設(shè)的新校區(qū)（雙河校區(qū)）建成并投入使用，辦學(xué)條件發(fā)生根本性變化，學(xué)院進(jìn)入新的發(fā)展階段；2020年順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，學(xué)院的發(fā)展邁向了新階段。
學(xué)院設(shè)蒙古語(yǔ)言文學(xué)系、漢語(yǔ)言文學(xué)系、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系、機(jī)電工程系、水利和土木工程系、農(nóng)學(xué)系、醫(yī)學(xué)系、經(jīng)濟(jì)管理系、藝術(shù)系、馬克思主義學(xué)院、體育系、教育系、化學(xué)與環(huán)境工程系及繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)院系。
學(xué)院始終秉承“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為、報(bào)國(guó)榮�！钡霓k學(xué)傳統(tǒng)，努力踐行“仰望星空、腳踏實(shí)地”的校訓(xùn)，恪守“培育高尚、追求卓越”的校風(fēng)，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，全面推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和校政企深度融合，努力建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校。
一、本科教育基本情況
�。ㄒ唬┺k學(xué)定位
學(xué)院緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，確定了學(xué)院的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)：
辦學(xué)指導(dǎo)思想：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、對(duì)內(nèi)蒙古重要講話和批示精神，全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展為主題，以建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量地方性應(yīng)用型本科院校為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為中心，以深入推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革為動(dòng)力，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以產(chǎn)教融合為抓手，不斷加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更有力的人才支撐和智力保障。
總體目標(biāo)定位：建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校。
辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型地方本科院校。 辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，創(chuàng)造條件開(kāi)展專業(yè)碩士研究生教育。
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
服務(wù)面向定位：立足巴彥淖爾，面向中西部地區(qū)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
�。ǘ┍究茖I(yè)設(shè)置
學(xué)院緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)院共有本科專業(yè)37個(gè)，涵蓋了9個(gè)學(xué)科門類，各學(xué)科門類比例為：工學(xué)類12個(gè)，占32.43%；文學(xué)類6個(gè)，占16.22%；藝術(shù)學(xué)類4個(gè)，占10.81%；理學(xué)類3個(gè)，占8.11%；農(nóng)學(xué)類3個(gè)，占8.11%；管理學(xué)類3個(gè)，占8.11%；醫(yī)學(xué)類3個(gè)，占8.11%；教育學(xué)類2個(gè)，占5.40%；經(jīng)濟(jì)學(xué)類1個(gè)，占2.70%。
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隨著學(xué)院辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升，本科生規(guī)模不斷擴(kuò)大。2023-2024學(xué)年，全日制在校生11311人，其中本科生11010人，占全日制在校生總數(shù)的97.34%，較上一學(xué)年增加3.72%；�？粕�301人，占全日制在校生總數(shù)的2.66%；共有少數(shù)民族學(xué)生2747人，占全日制在校生總數(shù)的24.29%。
（四）本科生源質(zhì)量
1.招生計(jì)劃及宣傳情況
2023-2024學(xué)年，學(xué)院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，科學(xué)合理編制專業(yè)招生計(jì)劃。面向全國(guó)8個(gè)省區(qū)，共投放本科計(jì)劃數(shù)2130人，實(shí)際錄取數(shù)2129人，招生計(jì)劃完成率99.95%。
2.本科生源質(zhì)量狀況
2023年學(xué)院有37個(gè)本科專業(yè)招生，學(xué)院普通本科計(jì)劃招生2130人，共錄取本科生2129人，其中區(qū)內(nèi)招生1940人，區(qū)外招生189人。本科提前B批次錄取區(qū)內(nèi)考生250人，本科二批次錄取區(qū)內(nèi)考生1690人、錄取區(qū)外考生189人。普通文科第一志愿錄取率為100%，其中，內(nèi)蒙古自治區(qū)錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線12分。普通理科第一志愿錄取率為100%，其中，內(nèi)蒙古自治區(qū)錄取最低分?jǐn)?shù)高出最低控制線6分。2023年，普通專升本計(jì)劃1955人，實(shí)際錄取1876人，職業(yè)本科轉(zhuǎn)段62人，共錄取4067人，圓滿完成了招生錄取工作。
二、師資隊(duì)伍與教學(xué)條件
�。ㄒ唬⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)院堅(jiān)持“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，不斷加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，注重教師的引進(jìn)與培養(yǎng)，著力提高教師的道德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平和實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支數(shù)量基本滿足需要、結(jié)構(gòu)漸趨合理、整體素質(zhì)和能力基本適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的教師隊(duì)伍。
1.師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)
2023-2024學(xué)年，學(xué)院共有專任教師626人，外聘教師55人。
職稱結(jié)構(gòu)：專任教師中，教授39人（含其它正高級(jí)1人），副教授197人（含其它副高級(jí)12人），具有高級(jí)職稱教師占專任教師的比例為37.70%；講師276人（含其他中級(jí)1人），占比44.09%；助教83人，占比13.26%；其他31人，占比4.95%。
學(xué)位結(jié)構(gòu)：專任教師中，有博士132人，碩士369人，碩士及以上學(xué)位教師占專任教師的80.03%；雙師雙能型教師117人，占專任教師的18.69%。
年齡結(jié)構(gòu)：專任教師中，35歲以下教師182人，占比29.07%；36-45歲教師258人，占比41.21%；46-55歲以上教師120人，占比19.17%；56歲及以上66人，占比10.54%。
學(xué)緣結(jié)構(gòu)：專任教師中，畢業(yè)于外校境內(nèi)高校的教師512人，占比81.79%；畢業(yè)于境外高校的教師108人，占比17.25%。
教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、學(xué)緣和專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)基本合理。
2.生師比
學(xué)院有折合在校生11626.6人，專任教師626人，外聘教師55人，生師比為17.79:1，各專業(yè)教師數(shù)量基本滿足本專業(yè)教學(xué)需要。
3.本科生主講教師情況
2023-2024學(xué)年，主講教師609人，具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位教師占比88.51%，主講教師全部通過(guò)崗前培訓(xùn)、高校教師資格培訓(xùn)。教師整體素質(zhì)能夠滿足學(xué)院發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
4.教授承擔(dān)本科課程情況
2023-2024學(xué)年，學(xué)院在職教授47人，開(kāi)課教授47人，較上一學(xué)年增長(zhǎng)20.51%；學(xué)院開(kāi)設(shè)本科課程共4620門次，其中教授授課182門次，占課程總數(shù)的3.94%；教授講授專業(yè)核心課程47門次，占課程總數(shù)的1.02%。
5.教師培養(yǎng)培訓(xùn)
河套學(xué)院一直將教師培養(yǎng)培訓(xùn)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措納入學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，依托黨委教師工作部與教師教學(xué)發(fā)展中心，根據(jù)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、教師成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需求，有計(jì)劃、分層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展教師培養(yǎng)，提升教師的思想道德素質(zhì)與專業(yè)技能綜合素質(zhì)。
�。�1）著力推進(jìn)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，將教師師德教育作為工作重點(diǎn)
嚴(yán)格落實(shí)師德建設(shè)主體責(zé)任，推進(jìn)師德教育工作。通過(guò)開(kāi)展師德相關(guān)文件制度學(xué)習(xí)、師德專題教育學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)建設(shè)月、師德警示教育、師德先進(jìn)典型宣講等活動(dòng)，不斷引導(dǎo)教職工堅(jiān)定立德樹(shù)人初心，切實(shí)肩負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的使命，努力成為“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”。
組織全院教師進(jìn)行“師德集中學(xué)習(xí)教育”專題學(xué)習(xí)，先后開(kāi)展師德專題教育講座18場(chǎng)，警示教育20場(chǎng)，選樹(shù)師德典型14人。
嚴(yán)格教師師德考核工作，嚴(yán)格執(zhí)行師德失范“一票否決”制度，將師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師任課的最主要依據(jù)，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先及教研課題申報(bào)等工作的重要依據(jù)。2023年，累計(jì)師德師風(fēng)考核教師653人，優(yōu)秀率100%。
�。�2）多措并舉開(kāi)展教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)
助力教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。146名教師參加普通本科教育課程思政示范課程培訓(xùn)；150余人次教師參加“潤(rùn)德啟智-課程思政大講堂”學(xué)習(xí)；開(kāi)展2023年新入職教師崗前培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)，共培訓(xùn)新教師181人次。利用好國(guó)家智慧教育平臺(tái)，816名教職工通過(guò)登錄國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)在線研修了思想鑄魂、固本強(qiáng)基、以案促學(xué)、師德引領(lǐng)、數(shù)字素養(yǎng)提升、綜合育人能力提升、科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)高校創(chuàng)新型教師隊(duì)伍等專題；819名教職工通過(guò)登錄國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)在線研修了2024年教師暑期研修。為了提升學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新能力，提升學(xué)院教育教學(xué)水平，學(xué)院邀請(qǐng)北京理工大學(xué)趙魯濤教授對(duì)學(xué)院相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)交流，參加培訓(xùn)交流教師共計(jì)118人次。加大教師企業(yè)鍛煉力度，多形式提升教師實(shí)踐教學(xué)能力；利用暑期選派49位教師赴13家企事業(yè)單位實(shí)踐進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐技能水平；組織開(kāi)展了10期實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)工作，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)員750人次。2023年普通話水平培訓(xùn)與測(cè)試3842人，進(jìn)一步提高師生使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的能力。
助力教師數(shù)智化素質(zhì)提升。組織開(kāi)展數(shù)字化課程賦能課程建設(shè)—知識(shí)圖譜+人工智能系列培訓(xùn)，邀請(qǐng)超星集團(tuán)和智慧樹(shù)網(wǎng)舉行“數(shù)字化課程賦能課程建設(shè)—知識(shí)圖譜+人工智能”專題培訓(xùn)，全院專任教師300余人參加培訓(xùn)。參會(huì)教師圍繞知識(shí)圖譜構(gòu)建、教學(xué)應(yīng)用等問(wèn)題展開(kāi)了積極討論，通過(guò)培訓(xùn)交流，教師全面了解了課程知識(shí)圖譜的構(gòu)建思路與方案，開(kāi)拓了教學(xué)改革創(chuàng)新思路，為后續(xù)課程資源建設(shè)提供新方案。
（3）緊抓青年教師培養(yǎng)，提升青年教師教育教學(xué)水平
印發(fā)《河套學(xué)院教師助教制度實(shí)施辦法（修訂）》，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，切實(shí)落實(shí)青年教師助教制度，為新入職教師選派指導(dǎo)教師，“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”，實(shí)現(xiàn)新入職教師助教工作全覆蓋，助力青年教師成長(zhǎng)。
為進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，建立新教師崗前培訓(xùn)與高校教師資格相銜接的制度，2023下半年教學(xué)基本素質(zhì)培訓(xùn)，共98位教師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，符合條件的46名教師進(jìn)入教育教學(xué)能力測(cè)試（面試）環(huán)節(jié)，其中20人符合免面試條件。2024年上半年，共有58名教師參加教學(xué)基本素質(zhì)培訓(xùn)，主要面向內(nèi)蒙古美術(shù)學(xué)院、北京中醫(yī)院內(nèi)蒙古醫(yī)院為我院代課的醫(yī)務(wù)人員。為新進(jìn)教師建立成長(zhǎng)檔案，遵循青年教師發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)青年教師形成個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，對(duì)入職五年內(nèi)的教師發(fā)展進(jìn)行全程監(jiān)控、管理；通過(guò)集中培訓(xùn)與測(cè)試工作，有效提升了新進(jìn)人員的教育教學(xué)能力，嚴(yán)把了教師隊(duì)伍的入口關(guān)卡，夯實(shí)了我院教師隊(duì)伍基礎(chǔ)。
遴選學(xué)院內(nèi)部高水平教師組建團(tuán)隊(duì)實(shí)施培訓(xùn)，引導(dǎo)新進(jìn)教師掌握教育教學(xué)法律法規(guī)、基礎(chǔ)性教育教學(xué)技能與方法、學(xué)校的組織文化與相關(guān)管理制度等，尤其是BOPPPS微格演練，為新進(jìn)教師提供了極好的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，穩(wěn)步提升了新進(jìn)教師的教育教學(xué)能力和水平，促使其盡快適應(yīng)教師角色轉(zhuǎn)變，助力教師走上講臺(tái)。
�。�4）發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚
組織開(kāi)展了2023年教師節(jié)表彰活動(dòng)，評(píng)選出院級(jí)優(yōu)秀教師14人、優(yōu)秀教育工作者24人、專項(xiàng)科研業(yè)績(jī)先進(jìn)個(gè)人4人、專項(xiàng)教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人2人，向19名光榮在崗35年的教職工頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
（二）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況
2023年，教學(xué)日常運(yùn)行支出2556.71萬(wàn)元，生均日常本科教學(xué)運(yùn)行支出2322.17元。本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)1320.77萬(wàn)元；其中，學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出136.36萬(wàn)元。本科實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)241.16萬(wàn)元；其中，本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)114.64萬(wàn)元，生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)104.12元；本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)126.52萬(wàn)元，生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)114.91元。
�。ㄈ┗A(chǔ)設(shè)施
學(xué)院不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)，教學(xué)條件不斷改善，本科教學(xué)質(zhì)量和管理水平得到提高。
1.教室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房建設(shè)情況
學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室241間，同頻互動(dòng)教室296間，標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)212間，微課慕課錄播室12間，語(yǔ)音室3間，大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)室1間，同聲傳譯室1間，多功能報(bào)告廳9間，公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室12間，專業(yè)機(jī)房42間，教學(xué)用計(jì)算機(jī)總數(shù)達(dá)到2787臺(tái)，百名學(xué)生配備計(jì)算機(jī)達(dá)28臺(tái)，百名學(xué)生配備多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)為140個(gè)。
學(xué)院現(xiàn)有各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室445間，其中實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室286間，琴房146間，畫(huà)室12間，美術(shù)展廳1個(gè)。
學(xué)院新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值1045.24萬(wàn)元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)23048.28萬(wàn)元。教學(xué)儀器、設(shè)備的不斷投入，為學(xué)院實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展以及校企合作項(xiàng)目的實(shí)施提供了支持。
2.實(shí)習(xí)基地
2023-2024學(xué)年，學(xué)院與區(qū)內(nèi)外企事業(yè)單位共建穩(wěn)定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地246個(gè)，其中教育實(shí)習(xí)基地19個(gè)，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)基地29個(gè)，產(chǎn)學(xué)研合作基地14個(gè)。實(shí)習(xí)基地有效地支撐各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和專業(yè)技能。
3.圖書(shū)館
圖書(shū)館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書(shū)108.51萬(wàn)冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書(shū)93.33冊(cè)；電子圖書(shū)631881冊(cè)，電子期刊392438冊(cè)，圖書(shū)資源總量180.85萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)155.55冊(cè)。豐富的圖書(shū)及數(shù)字資源為拓展學(xué)生的知識(shí)視野、提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力提供了有效保障。
4.教學(xué)行政用房
校園占地面積1047.98畝，總建筑面積43.84萬(wàn)平方米；教學(xué)行政用房28.65萬(wàn)平方米，生均25.32平方米；實(shí)驗(yàn)室面積2.6萬(wàn)平方米，生均2.30平方米；實(shí)習(xí)場(chǎng)所面積3萬(wàn)平方米，生均2.65平方米。
5.體育場(chǎng)館
現(xiàn)有室外田徑場(chǎng)3塊，室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)40塊，足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)3塊，總面積8.84萬(wàn)平方米；室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館0.93萬(wàn)平方米，室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)對(duì)師生全部免費(fèi)開(kāi)放。
6.校園網(wǎng)
學(xué)院不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)，校園網(wǎng)主干網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)10000Mbps傳輸，接入電信寬帶3000Mbps、教育網(wǎng)專線200Mbps，5G網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的智能、快捷、安全訪問(wèn)，方便了師生的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)院網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)IPv6/IPv4雙棧訪問(wèn)，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對(duì)全區(qū)教育系統(tǒng)門戶網(wǎng)站IPv6支持度進(jìn)行測(cè)評(píng)，學(xué)院以首頁(yè)IPv6訪問(wèn)支持度100%、二級(jí)內(nèi)鏈支持度100%、三級(jí)內(nèi)鏈支持度100%、IPv6支持度評(píng)分100分的評(píng)測(cè)成績(jī)，在全區(qū)本科院校IPv6支持度評(píng)測(cè)中名列第一。
學(xué)院已建成網(wǎng)站集群、教務(wù)管理、科研管理、財(cái)務(wù)管理、學(xué)生工作管理、心理測(cè)普、檔案管理、國(guó)有資產(chǎn)管理、一卡通系統(tǒng)、上網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)及智慧教室平臺(tái)等數(shù)字化校園網(wǎng)站集群系統(tǒng)，擁有優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)功能。數(shù)字化校園的建設(shè)，為學(xué)院的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、行政管理和日常工作生活等方面提供了全方位的服務(wù)，對(duì)學(xué)院的發(fā)展起到重要的支撐和保障作用。
三、教學(xué)建設(shè)與改革
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學(xué)院始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心，突出人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對(duì)接，強(qiáng)化應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)，創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)思路，不斷深化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)院秉承以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，全面推進(jìn)OBE理念的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，組織全院教師深入學(xué)習(xí)、研討OBE教育理念；通過(guò)召開(kāi)專題研討會(huì)、師生座談會(huì)、行業(yè)企業(yè)專家參加的調(diào)研論證會(huì)、線上問(wèn)卷調(diào)查等形式開(kāi)展了2024級(jí)人才培養(yǎng)方案調(diào)研論證工作，制定了2024版人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見(jiàn)及課程教學(xué)大綱編制規(guī)范，將學(xué)生發(fā)展中心理念貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，將產(chǎn)出導(dǎo)向理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改革中。根據(jù)《河套學(xué)院“五育并舉”人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，積極推進(jìn)“五育融合”人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)理念、培養(yǎng)定位、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)成效有機(jī)統(tǒng)一。
根據(jù)《河套學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》《河套學(xué)院課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)及課程體系合理性評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》《河套學(xué)院本科專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，合理構(gòu)建人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，確保畢業(yè)要求能達(dá)成、培養(yǎng)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。通過(guò)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)討論、調(diào)研、專家評(píng)審等環(huán)節(jié)理清了課程體系、畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系，對(duì)標(biāo)國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)定位，各專業(yè)負(fù)責(zé)人通過(guò)調(diào)研論證、專題研討等形式確定了各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求，合理設(shè)計(jì)畢業(yè)指標(biāo)點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)確定每門課程的畢業(yè)生能力培養(yǎng)目標(biāo)，更新課程體系與內(nèi)容，將教育教學(xué)改革成果融入專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化了信息技術(shù)的融合，促進(jìn)了新技術(shù)新工藝在專業(yè)中的應(yīng)用，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，提高專業(yè)建設(shè)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案安排教學(xué)，做到院系開(kāi)課有計(jì)劃、教師授課有大綱、人才培養(yǎng)方案調(diào)整有程序、教學(xué)過(guò)程質(zhì)量有監(jiān)控。通過(guò)落實(shí)教學(xué)任務(wù)、編制課程表、核實(shí)課程成績(jī)單等方式掌握人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況。
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學(xué)院高度重視思想政治教育工作，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建完善思想政治教育工作體系，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)和理論教育，多措并舉，不斷深入實(shí)施鑄魂育人工程，形成全員全過(guò)程全方位育人格局。
持續(xù)加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)。學(xué)院黨委圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極推進(jìn)“三全育人”改革試點(diǎn)工作，努力打造“大思政”工作格局。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽(tīng)評(píng)思政課和思政教師集體備課制度，黨委班子成員為師生講授形勢(shì)與政策思政課18學(xué)時(shí)。充分發(fā)揮自治區(qū)、學(xué)院兩級(jí)“思政名師工作室”的陣地優(yōu)勢(shì)，組建教師宣講團(tuán)面向全市各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和全院師生積極開(kāi)展各級(jí)各類宣講累計(jì)100余場(chǎng)。與內(nèi)蒙古河套灌區(qū)黃河水利文化博物館合作共建河套學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)基地。組織各院系之間開(kāi)展體育聯(lián)賽、讀書(shū)會(huì)、文化交流會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，促進(jìn)各民族學(xué)生之間交往交流交融。以“青馬班”和“卓越青年”培訓(xùn)班為重點(diǎn)，圍繞“思想旗幟”“堅(jiān)強(qiáng)核心”“強(qiáng)國(guó)復(fù)興”“挺膺擔(dān)當(dāng)”4個(gè)專題，開(kāi)展各類主題教育和校園文化實(shí)踐活動(dòng)150余場(chǎng)，參與學(xué)生14000余人次。
切實(shí)抓好鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。學(xué)院黨委堅(jiān)持把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為主題主線貫穿學(xué)院辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程，制定了《河套學(xué)院黨委貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委<關(guān)于全面貫徹鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線的若干措施>工作任務(wù)清單》，打造《鑄牢中華民族共同體意識(shí)》思政“金課”，切實(shí)做好理論闡釋和宣傳教育。獲批自治區(qū)級(jí)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地”，與巴彥淖爾市民委共同舉辦鑄牢中華民族共同體意識(shí)專題研討會(huì)和“籽籽相擁
同心筑夢(mèng)”烏拉特文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)。以“北疆教育心向黨”黨建品牌創(chuàng)建為統(tǒng)領(lǐng)，舉辦了第二屆“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)。組織開(kāi)展了“民族政策宣傳月”“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月”系列活動(dòng)。積極推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育工作，建成內(nèi)蒙古自治區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣基地，幫助民族語(yǔ)言授課學(xué)校學(xué)生學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，掛點(diǎn)幫扶巴彥淖爾市9所民族語(yǔ)言授課中小學(xué)、幼兒園。新華社客戶端內(nèi)蒙古頻道以“河套學(xué)院多舉措推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為題報(bào)道了學(xué)院主題教育工作，瀏覽量達(dá)到59萬(wàn)余次。學(xué)院“扎實(shí)推進(jìn)黃河幾字彎文化傳播創(chuàng)新教學(xué)科研體系建設(shè)”“經(jīng)典音樂(lè)進(jìn)課堂
以樂(lè)凝心以美鑄魂”等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相繼被《內(nèi)蒙古新聞聯(lián)播》進(jìn)行報(bào)道，《河套學(xué)院開(kāi)展“非遺”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)》的典型案例做法被教育廳網(wǎng)站刊發(fā)。一系列主題教育活動(dòng)，切實(shí)引領(lǐng)青年學(xué)生在各類教育活動(dòng)中潛移默化的堅(jiān)定理想信念，厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，不斷提高學(xué)生思想政治水平。
發(fā)揮課堂教學(xué)育人主陣地作用，不斷加強(qiáng)思想政治理論教育工作。嚴(yán)格按照教育部《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的文件規(guī)定設(shè)置思想政治理論課程，將《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》作為學(xué)生必修課程；將《習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述研究》作為師范類專業(yè)必修課程。將《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》作為公共必修課教材，做到師生全覆蓋。根據(jù)《河套學(xué)院思想政治理論課程改革實(shí)施方案》《河套學(xué)院思想政治理論課集體備課實(shí)施方案》《河套學(xué)院關(guān)于開(kāi)展“課程思政”專項(xiàng)集體教研活動(dòng)的通知》等文件，積極推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，加強(qiáng)思政課建設(shè)。開(kāi)設(shè)《鑄勞中華民族共同體意識(shí)》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》等7門思想政治理論必修課程；在通識(shí)教育選修課程模塊開(kāi)設(shè)了《馬克思主義民族理論與政策》《中華民族精神》等課程，學(xué)生利用課余時(shí)間在網(wǎng)上進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。在少數(shù)民族語(yǔ)言授課的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加了《大學(xué)語(yǔ)文》必修課程，把國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育融入育人全過(guò)程，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際強(qiáng)化國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升學(xué)生國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參加國(guó)家普通話水平等級(jí)考試。以大力培育各民族大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、文化自信、團(tuán)結(jié)互助精神為目標(biāo)，通過(guò)打造互嵌式校園環(huán)境，積極促進(jìn)各民族大學(xué)生交往交流交融。
嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從內(nèi)蒙古民族地區(qū)實(shí)際出發(fā)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+中華民族共同體教育”，著力探索構(gòu)建系統(tǒng)有效的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育體系。《天賦河套
世界共享；守望相助共筑美好家園—片警寶音的故事；漫瀚調(diào)里話團(tuán)結(jié)；傳承發(fā)揚(yáng)烏蘭牧騎精神共筑中華民族精神家園；各族人民共筑祖國(guó)北疆生態(tài)安全—磴口治沙經(jīng)驗(yàn)》故事案例獲得國(guó)家民委教育司一等獎(jiǎng)；《中國(guó)歷史上各民族文化方面的交往交流交融》獲得自治區(qū)精品示范微課一等獎(jiǎng)；《烏拉特后旗“周末媽媽”的故事》獲得自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例二等獎(jiǎng)；《講好“我身邊的民族團(tuán)結(jié)故事”》獲得自治區(qū)優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)方案二等獎(jiǎng)；《專題六
推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)》獲得自治區(qū)教學(xué)資源示范包三等獎(jiǎng)。
學(xué)院深入開(kāi)展“課程思政”專項(xiàng)教研活動(dòng)月，推進(jìn)學(xué)院“課程思政”建設(shè)，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局，覆蓋全院14個(gè)院系38個(gè)教研室的全部專任教師，拓寬了教師們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課程思政的設(shè)計(jì)思路，提升了教師課程思政教學(xué)方案設(shè)計(jì)的能力，教師在分析和討論中掌握了課程思政的思政元素的選擇路徑。2024年4月，組織開(kāi)展了4場(chǎng)優(yōu)秀思想政治理論課教學(xué)展示觀摩活動(dòng)，全院200余名專任教師到現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)學(xué)院在國(guó)家民委教育司中華民族共同體概論課程資源征集評(píng)選中獲得優(yōu)秀故事案例一等獎(jiǎng)的高學(xué)博開(kāi)展了課程教學(xué)獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，共200余人參加。開(kāi)展“課程思政”本科示范課程項(xiàng)目申報(bào)工作，立項(xiàng)院級(jí)“課程思政”本科示范課程項(xiàng)目6項(xiàng)。
將思想政治教育內(nèi)容納入學(xué)院教師教學(xué)技能比賽、教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、微課大賽等競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將思想政治教育作為一流課程、在線開(kāi)放課程建設(shè)的重要內(nèi)容。努力打造專業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)，使各類課程與思想政治理論課同向同行，不斷提升課程育人實(shí)效。學(xué)院舉辦了第三屆“課程思政”教學(xué)比賽決賽，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)14名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1個(gè)；并推薦5位教師參加自治區(qū)復(fù)賽，推薦2名教授參加教授課程思政示范課展示活動(dòng)，一位教授進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示；舉辦了第四屆“課程思政”教學(xué)比賽決賽，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)11名，優(yōu)秀獎(jiǎng)21名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2個(gè)；并推薦5位教師參加自治區(qū)復(fù)賽，推薦2名教授參加教授課程思政示范課展示活動(dòng)。一系列的舉措深入推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道、主陣地作用，挖掘和豐富專業(yè)課程育人內(nèi)涵。
截止2024年8月，學(xué)院已建成自治區(qū)級(jí)思想政治工作“名師工作室”2個(gè)、院級(jí)“名師工作室”6個(gè)；思想政治理論課教師中有自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師1名、教壇新秀3名、自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀思想政治理論課教師2名、自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨課名師3名；獲評(píng)全國(guó)“活力團(tuán)支部”1個(gè)，自治區(qū)級(jí)“五四紅旗團(tuán)支部”3個(gè)；獲批自治區(qū)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院校；“132”模式下“實(shí)踐育人”工程建設(shè)與實(shí)踐項(xiàng)目獲批全區(qū)高校思想政治工作實(shí)踐育人類精品項(xiàng)目；全區(qū)高校心理健康教育與咨詢示范中心項(xiàng)目；思政課虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)中心1個(gè)；獲批自治區(qū)首批大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)校。
�。ㄈ⿲I(yè)建設(shè)
學(xué)院對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和發(fā)展目標(biāo)，按照專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、《河套學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)“十四五”規(guī)劃》《河套學(xué)院專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作方案》文件要求，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，不斷加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求的有效對(duì)接，提升專業(yè)建設(shè)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)“需求導(dǎo)向、突出特色、統(tǒng)籌規(guī)劃、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的專業(yè)建設(shè)原則，嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)調(diào)整機(jī)制、評(píng)估機(jī)制和預(yù)警機(jī)制，采取限制招生、停止招生、專業(yè)合并直至撤銷的辦法和手段，使學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，日趨合理專業(yè)集群合力顯著，特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)凸顯。
進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)從業(yè)能力。根據(jù)《河套學(xué)院微專業(yè)建設(shè)與管理辦法（試行）》，組織開(kāi)展微專業(yè)申報(bào)等相關(guān)工作，批準(zhǔn)成立7個(gè)院級(jí)微專業(yè)；根據(jù)《河套學(xué)院推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)工作方案》，加快學(xué)校新農(nóng)科建設(shè)步伐，大力培育卓越農(nóng)林人才，促進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效對(duì)接，提升人才培養(yǎng)水平，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
截止2024年8月，學(xué)院自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)數(shù)量達(dá)到10個(gè)；另有自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)13個(gè)；與相關(guān)企業(yè)共建校企合作專業(yè)10個(gè)。立項(xiàng)虛擬教研室5個(gè)，分別是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)虛擬教研室、公共美育虛擬教研室、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革虛擬教研室、智能財(cái)務(wù)課程群虛擬教研室、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)虛擬教研室。
�。ㄋ模┱n程建設(shè)
學(xué)院遵循“夯實(shí)基礎(chǔ)，多向選擇”的原則，構(gòu)建了“平臺(tái)+模塊”的課程體系。構(gòu)建通識(shí)教育、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)拓展模塊等模塊化課程，課程體系不斷優(yōu)化。2023-2024學(xué)年，學(xué)院共開(kāi)設(shè)本科課程4620門次；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)通識(shí)教育課程1093門；其中，通識(shí)教育采用線上網(wǎng)絡(luò)課程選修方式，進(jìn)一步豐富課程資源，改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。
學(xué)院持續(xù)開(kāi)展以“合格課程為基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)課程和示范課程為重點(diǎn)、精品課程為目標(biāo)的課程建設(shè)體系”建設(shè)，推進(jìn)本科合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、示范課程、在線開(kāi)放課程的建設(shè)，提高課程建設(shè)質(zhì)量�，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)一流本科課程1門，自治區(qū)級(jí)精品課程21門，自治區(qū)級(jí)在線開(kāi)放課程10門；自治區(qū)級(jí)一流課程20門，其中線下一流課程6門，線上線下混合式一流課程8門，社會(huì)實(shí)踐一流課程2門，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程4門；根據(jù)《河套學(xué)院本科課程建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》要求，新增立項(xiàng)院級(jí)合格課程251門，評(píng)選產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)課程48門，課程思政示范課程6門。
2023-2024學(xué)年，開(kāi)設(shè)本科課程4620門次，涉及各類課程2343門；參與授課教師604人，其中教授47人、副教授168人、講師242人、企業(yè)教師12人；參與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師489人，平均在線指導(dǎo)3次。2023-2024學(xué)年超星爾雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教師訪問(wèn)量達(dá)1643萬(wàn)余次，活動(dòng)量達(dá)114萬(wàn)余次，作業(yè)發(fā)布次數(shù)達(dá)1.5萬(wàn)余次，教師批改作業(yè)次數(shù)達(dá)28萬(wàn)余次，發(fā)布考試次數(shù)達(dá)4千余次，教師發(fā)帖數(shù)達(dá)4千余次。
�。ㄎ澹┙滩慕ㄔO(shè)
根據(jù)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》要求，將《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》作為公共必修課教材，高度重視《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》征訂工作，做到師生教材全覆蓋。根據(jù)《教育部
中共中央宣傳部關(guān)于高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材的通知》要求，加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課程教材和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程教材的選用、審核與管理工作，思想政治理論課程教材和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程教材必須選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教育部重點(diǎn)教材。
2023-2024學(xué)年，學(xué)院深入推進(jìn)教材建設(shè)與管理工作，制定《河套學(xué)院境外教材選用管理辦法》文件；立項(xiàng)校企合作應(yīng)用型優(yōu)秀教材1項(xiàng)；按照上級(jí)部門要求，對(duì)重點(diǎn)教材數(shù)據(jù)開(kāi)展統(tǒng)計(jì)工作，共使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材99冊(cè)次，撰寫(xiě)了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材使用情況報(bào)告，并向上級(jí)主管部門上報(bào)。
加強(qiáng)對(duì)教材選用的監(jiān)控，保證高質(zhì)量教材進(jìn)課堂。嚴(yán)格執(zhí)行《河套學(xué)院關(guān)于調(diào)整教材征訂方式的意見(jiàn)》和《河套學(xué)院教材質(zhì)量評(píng)估管理辦法》，嚴(yán)格選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，引導(dǎo)學(xué)生正確把握政治方向，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。充分發(fā)揮教師和學(xué)生對(duì)教材選用工作的監(jiān)督作用，組織師生對(duì)選用的教材進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估和實(shí)用性評(píng)價(jià)，師生對(duì)選用的教材滿意率達(dá)98%以上。組織各院系開(kāi)展教材自查工作，全面掌握各專業(yè)教材使用情況，共自查教材127036冊(cè)次，學(xué)生購(gòu)買率達(dá)到了98%。鼓勵(lì)教師編寫(xiě)高質(zhì)量教材，2023-2024學(xué)年，學(xué)院教師主編出版專著3部。
�。┙逃虒W(xué)改革
2023-2024學(xué)年，學(xué)院加大推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和校政企深度合作，提高科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用和文化傳承功能，加大教學(xué)綜合評(píng)價(jià)改革力度，推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展，擴(kuò)大多層面開(kāi)放辦學(xué)，努力開(kāi)創(chuàng)河套學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展新局面。
學(xué)院不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，積極推進(jìn)“三全育人”改革試點(diǎn)工作，持續(xù)推動(dòng)“五育融合”人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，獲批自治區(qū)首批大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)校。積極拓展國(guó)際合作交流，開(kāi)展了2024年國(guó)際暑期學(xué)校項(xiàng)目、美國(guó)青少年來(lái)華交流學(xué)習(xí)等項(xiàng)目，推動(dòng)教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷拓展人才培養(yǎng)渠道。
堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，積極爭(zhēng)取中央和地方政策支持，與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合申報(bào)自治區(qū)科技興蒙重大專項(xiàng)“灌區(qū)水轉(zhuǎn)化與生態(tài)環(huán)境關(guān)鍵過(guò)程綜合模擬大科學(xué)裝置與智能監(jiān)測(cè)技術(shù)研究”，有效解決引黃灌區(qū)農(nóng)業(yè)耗用水比例高、灌溉水利用效率低、土壤鹽漬化及面源污染突出問(wèn)題。與中央、自治區(qū)6所單位共建“京蒙智慧農(nóng)牧業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心”，充分利用京蒙兩地人才團(tuán)隊(duì)、設(shè)施設(shè)備、創(chuàng)新平臺(tái)的資源力量，積極探索智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用新機(jī)制新模式。與北京中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)蒙古醫(yī)院合作共建自治區(qū)首個(gè)國(guó)家區(qū)域醫(yī)療中心，為“健康巴彥淖爾”提供人才和智力支持。與上海交通大學(xué)內(nèi)蒙古研究院合作創(chuàng)建巴彥淖爾現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新中心，集聚優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源，注重改革創(chuàng)新，不斷為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新活力。
組織開(kāi)展各專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，進(jìn)一步提高實(shí)踐學(xué)時(shí)比重，勞動(dòng)教育課程調(diào)整為理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程調(diào)整為理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí)。完善素質(zhì)拓展模塊課程體系，助力學(xué)分制改革，重視學(xué)生在志趣、性格、能力等方面的個(gè)性差異培養(yǎng)。2021級(jí)學(xué)生通過(guò)河套學(xué)院教務(wù)綜合管理系統(tǒng)選修了跨學(xué)科跨專業(yè)選修課程，由任課教師與班主任進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生自主選擇，共選課程422門。
充分發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新大賽的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步促動(dòng)教師之間的交流，提升教師教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)廣大教師潛心教書(shū)育人，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)院選派5位教師參加由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳指導(dǎo)、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育學(xué)會(huì)主辦的第四屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽于2024年4月12至13日在內(nèi)蒙古科技大學(xué)舉行。經(jīng)過(guò)激烈角逐，學(xué)院機(jī)電工程系烏嵐老師獲“正高組”一等獎(jiǎng)，教育系祁琦老師獲“中級(jí)及以下組”一等獎(jiǎng)，教育系付娜仁老師獲“副高組”二等獎(jiǎng)，醫(yī)學(xué)系劉瑞娟老師獲“課程思政組”二等獎(jiǎng)，教育系劉麗老師獲“產(chǎn)教融合組”二等獎(jiǎng)。
進(jìn)一步加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展，第十三屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽暨第七屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽選拔賽于2024年6月18日-20日在我院舉辦。學(xué)院參賽教師獲得前所未有的好成績(jī)，扈可繹榮獲醫(yī)科組一等獎(jiǎng)；劉麗秋榮獲工科組一等獎(jiǎng)；蘇靖榮獲理科組一等獎(jiǎng)；祁琦榮獲文科組二等獎(jiǎng)；明蔚榮獲醫(yī)科組二等獎(jiǎng)；劉佳奇、吳群榮獲思想政治課專項(xiàng)組、醫(yī)科組三等獎(jiǎng)。2024年8月27日-30日，由中華全國(guó)總工會(huì)、教育部主辦，中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)、教育部教師工作司承辦的第七屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽在上海交通大學(xué)舉辦，學(xué)院教師劉麗秋獲得工科組三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破。
一系列的改革舉措，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革，提升學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平，也為學(xué)院2025年師范類專業(yè)認(rèn)證、本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ㄆ撸┱n堂教學(xué)
嚴(yán)格執(zhí)行《河套學(xué)院教學(xué)管理工作條例》《河套學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》《河套學(xué)院關(guān)于教授為本科生授課的規(guī)定》等教學(xué)管理制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)，保障教學(xué)及教學(xué)管理工作的科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，促動(dòng)高職稱教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教授占正高級(jí)職稱專任教師的100.00%，為提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到重要作用。
學(xué)院繼續(xù)以單班授課的形式開(kāi)展教學(xué)，充分把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行因材施教。單班教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，積極思考，形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高了課堂教學(xué)效果，提升了育人質(zhì)量。
2023-2024學(xué)年，開(kāi)展了教案、教學(xué)大綱、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等專項(xiàng)檢查；進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)文件的規(guī)范性，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促動(dòng)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法改革、教學(xué)手段和方式多樣化，提升教師的教育教學(xué)水平。根據(jù)《河套學(xué)院關(guān)于舉辦第四屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽的通知》的文件要求，舉辦了第四屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，經(jīng)過(guò)院系初賽，39人進(jìn)入決賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)9人。學(xué)院遴選優(yōu)秀教師參加由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳指導(dǎo)、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育學(xué)會(huì)主辦的第四屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，最終學(xué)院教師獲“正高組”一等獎(jiǎng)1人，獲“中級(jí)及以下組”一等獎(jiǎng)1人，獲“副高組”二等獎(jiǎng)1人，獲“課程思政組”二等獎(jiǎng)1人，“產(chǎn)教融合組”二等獎(jiǎng)1人；進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，全力推進(jìn)高等教育“質(zhì)量革命”。第十三屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽，學(xué)院參賽教師獲醫(yī)科組一等獎(jiǎng)1人，工科組一等獎(jiǎng)1人，理科組一等獎(jiǎng)1人，文科組二等獎(jiǎng)1人，醫(yī)科組二等獎(jiǎng)1人，思想政治課專項(xiàng)組三等獎(jiǎng)1人，醫(yī)科組三等獎(jiǎng)1人；第七屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽工科組三等獎(jiǎng)1人，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破。
�。ò耍⿲�(shí)踐教學(xué)
在人才培養(yǎng)方案中單獨(dú)設(shè)置專業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)模塊，實(shí)踐教學(xué)模塊內(nèi)包括軍事技能訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教育實(shí)習(xí)（師范生）和課程實(shí)習(xí)等課程。同時(shí)加大專業(yè)課程中的實(shí)踐教學(xué)比例，增加綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)比例，不斷夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論水平，提升人才培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)更好地對(duì)接市場(chǎng)需求。
目前與企事業(yè)單位共建穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地246個(gè)，平均每個(gè)本科專業(yè)有6個(gè)以上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)地點(diǎn)定位、實(shí)習(xí)安全預(yù)警、實(shí)習(xí)成績(jī)考評(píng)、實(shí)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)等實(shí)習(xí)過(guò)程的全方位監(jiān)控，進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理。學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)采用實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師綜合評(píng)定的辦法，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定多元化。根據(jù)實(shí)習(xí)基地條件和實(shí)習(xí)效果，對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，2024屆畢業(yè)生中通過(guò)集中、分散的形式開(kāi)展實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生中赴自治區(qū)內(nèi)合作企業(yè)159個(gè)，其中巴彥淖爾市107個(gè)、呼和浩特市22個(gè)、阿拉善盟7個(gè)、包頭市9個(gè)、鄂爾多斯市6個(gè)、烏海市2個(gè)；自治區(qū)外25個(gè)，企業(yè)主要分布在北京市、天津市、江西省、廣東省、河北省、山東省等。產(chǎn)學(xué)研合作基地14個(gè)，教育實(shí)習(xí)基地19個(gè)。學(xué)院與121家企業(yè)開(kāi)展了校企合作項(xiàng)目，充分利用企業(yè)資源，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)了高素質(zhì)應(yīng)用型人才。已共建10個(gè)校企合作專業(yè)，建立6個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，分別為鳳凰數(shù)媒（北京）教育科技有限公司、北京云泰數(shù)通互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司、山東恒邦教育信息有限公司、長(zhǎng)沙樂(lè)師達(dá)科技有限公司和北京東方智業(yè)文化發(fā)展有限責(zé)任公司。
學(xué)院根據(jù)《河套學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》《河套學(xué)院綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)管理辦法》《河套學(xué)院關(guān)于組織開(kāi)展2023年實(shí)驗(yàn)室安全教育與準(zhǔn)入考試的通知》等制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，明確提出未進(jìn)行安全教育和安全培訓(xùn)的人員不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，尤其是對(duì)進(jìn)入化學(xué)類、生物類等重點(diǎn)防控實(shí)驗(yàn)室的人員要求必須接受相關(guān)培訓(xùn)后方可進(jìn)入，組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入培訓(xùn)與教育考試；開(kāi)設(shè)8門網(wǎng)絡(luò)通識(shí)安全教育選修課程，參與課程學(xué)習(xí)5563人次；2023年開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程398門次，參與課程學(xué)習(xí)15920人次；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，旨在提高師生實(shí)驗(yàn)相關(guān)安全意識(shí)，應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的事故，迅速、有效降低和控制安全事故的危害，最大程度減少財(cái)產(chǎn)損失，保障師生人身安全。在河套學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系逐漸形成，根據(jù)《河套學(xué)院2023年度實(shí)驗(yàn)室安全檢查與專項(xiàng)整改實(shí)施方案》文件要求，從學(xué)院與院系層面建立整改臺(tái)賬，完成實(shí)驗(yàn)室安全隱患整改工作。提高實(shí)驗(yàn)室使用效率，推行實(shí)驗(yàn)室共享共用制度，增加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)學(xué)生5萬(wàn)余人次。2023-2024學(xué)年，組織實(shí)驗(yàn)室安全檢查27次，對(duì)查出的安全隱患進(jìn)行及時(shí)整改；組織實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)8次，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)員365人次；組織開(kāi)展全院2024年實(shí)驗(yàn)室消防培訓(xùn)及應(yīng)急疏散演練1次；制定實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案，各院系在自查實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)上，建立實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案，并簽訂《實(shí)驗(yàn)室安全協(xié)議》�，F(xiàn)有既能承擔(dān)理論教學(xué)工作又能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的“雙能力”教師527人；專職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員59人，其中副高級(jí)及以上職稱9人，占比15.25%，各專業(yè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)到100%。
統(tǒng)籌規(guī)劃，多措并舉，大力建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)院目前有“河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“化工新能源現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”3個(gè)院級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。“河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”獲批首批自治區(qū)級(jí)本科高�，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)點(diǎn)�！昂犹讓W(xué)院河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”與圣牧高科積極推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)模式改革和牧場(chǎng)常見(jiàn)病防治微專業(yè)開(kāi)設(shè)。與巴彥淖爾市農(nóng)牧業(yè)科學(xué)研究所共同打造團(tuán)隊(duì)，2023-2024學(xué)年第一學(xué)期給2021級(jí)農(nóng)學(xué)（設(shè)施農(nóng)業(yè)方向）專業(yè)增設(shè)《植物新品種DUS測(cè)試》課程。合作單位為學(xué)院相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了實(shí)習(xí)基地并指派了行業(yè)導(dǎo)師，與學(xué)院相關(guān)教師開(kāi)展科研合作，逐步落實(shí)人才培養(yǎng)方案，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，不斷提升服務(wù)支撐能力。
繼續(xù)實(shí)行學(xué)分制管理，通過(guò)“第二課堂成績(jī)單”，全面準(zhǔn)確反映學(xué)生在校期間第二課堂學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)育人效果可記錄、可評(píng)價(jià)、可測(cè)量、可呈現(xiàn)，豐富校園文化的同時(shí)，也極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。根據(jù)《河套學(xué)院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理辦法》，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)相結(jié)合、與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的原則，明確社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和任務(wù)要求，穩(wěn)步開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)小組、個(gè)人、團(tuán)體的形式，假期返鄉(xiāng)廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。以“第二課堂成績(jī)單”為抓手，2023-2024學(xué)年，組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)總計(jì)1844場(chǎng)次，參與學(xué)生達(dá)3.2萬(wàn)人次，常態(tài)化開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)281場(chǎng)，舉辦“感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走”群眾教育實(shí)踐活動(dòng)、校園科技文化藝術(shù)節(jié)、中華詩(shī)詞大賽、五史知識(shí)競(jìng)賽、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月系列活動(dòng)、社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)等主題活動(dòng)。
加強(qiáng)校地共建和區(qū)域聯(lián)建，深入推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。聯(lián)合團(tuán)市委與巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校、巴彥淖爾市中職、臨河區(qū)第三小學(xué)、烏拉特后旗第三小學(xué)等7所中小學(xué)開(kāi)展大中小學(xué)思政教育一體化活動(dòng)6場(chǎng)次，覆蓋大中小學(xué)生1800余人。通過(guò)平臺(tái)共建、資源共享，有效增強(qiáng)了校地思政教育合力，推動(dòng)了大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)；結(jié)合“大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃”與“揚(yáng)帆計(jì)劃”，與團(tuán)市委聯(lián)合開(kāi)展假期政務(wù)實(shí)習(xí)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。依托志愿服務(wù)活動(dòng)，深入臨河區(qū)企事業(yè)單位及各大社區(qū)，開(kāi)展敬老愛(ài)幼、科普宣傳、社區(qū)治理、文明城市創(chuàng)建等活動(dòng)，在擴(kuò)大學(xué)院共青團(tuán)影響力的同時(shí)，為團(tuán)員青年提升綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力搭建了平臺(tái)。2023-2024學(xué)年，開(kāi)展傳承中華美德—敬老院之行、青春守護(hù)中國(guó)糧、非遺進(jìn)校園、學(xué)雷鋒文明實(shí)踐我行動(dòng)、大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等主題實(shí)踐活動(dòng)；利用“志愿北疆”APP，開(kāi)展志愿活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、助老助殘、文藝演出、關(guān)愛(ài)兒童等服務(wù)類型共計(jì)110項(xiàng)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)達(dá)5628小時(shí)。10名志愿者榮獲2023-2024年度全國(guó)西部計(jì)劃考核優(yōu)秀等次。
�。ň牛┊厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）
加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)。通過(guò)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理系統(tǒng)，對(duì)選題、學(xué)生論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告審核、撰寫(xiě)與評(píng)閱、成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行信息化管理，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程性監(jiān)控。根據(jù)《河套學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理辦法（修訂）》要求，2024年對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行查重檢測(cè)，共檢測(cè)3369篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），其中3355篇學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）通過(guò)檢測(cè)，通過(guò)率為99.58%，同時(shí)，針對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在的問(wèn)題向教學(xué)院系進(jìn)行反饋、整改，進(jìn)一步規(guī)范了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理。
�。ㄊ﹦�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
繼續(xù)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)體系，貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的緊密結(jié)合。開(kāi)設(shè)不少于2學(xué)分、32學(xué)時(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制度；在“第二課堂”中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，各專業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置具有學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法、企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)業(yè)能力。
2023-2024年學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課基礎(chǔ)課建設(shè)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新思維、TRIZ、專創(chuàng)融合等課程；申報(bào)專創(chuàng)融合課程，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題講座、論壇等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)多種形式，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。舉辦雙創(chuàng)活動(dòng)周2期，受到全院好評(píng)；成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)人數(shù)由400人擴(kuò)展到現(xiàn)在1700多人；組織雙創(chuàng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展講座6場(chǎng)，研學(xué)活動(dòng)3次。攜手內(nèi)蒙古科技大學(xué)承辦中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2024）內(nèi)蒙古賽區(qū)選拔賽，組織學(xué)生參賽，累計(jì)報(bào)名參賽項(xiàng)目1177項(xiàng)，其中榮獲自治區(qū)銀獎(jiǎng)3項(xiàng)，銅獎(jiǎng)4項(xiàng)；成功申報(bào)2024年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目24項(xiàng)，其中獲批國(guó)家級(jí)6項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)18項(xiàng)；2022年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題19項(xiàng)；組織學(xué)生參加第十屆全國(guó)大學(xué)生能源經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽“內(nèi)蒙古—青�！獙幭摹比≠悈^(qū)總決賽，榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
四、專業(yè)培養(yǎng)能力
學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，根據(jù)辦學(xué)定位和《河套學(xué)院事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，不斷加強(qiáng)各專業(yè)間的合作與交流，促進(jìn)資源共享，不斷優(yōu)化課程體系，深化課堂教學(xué)改革。通過(guò)執(zhí)行落實(shí)專業(yè)評(píng)估機(jī)制、專業(yè)預(yù)警與退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、課程建設(shè)成效明顯、實(shí)踐教學(xué)不斷強(qiáng)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（一）堅(jiān)持服務(wù)需求導(dǎo)向，合理規(guī)劃設(shè)置專業(yè)
持續(xù)做好專業(yè)改造、調(diào)整、優(yōu)化、升級(jí)工作，圍繞新能源、綠色農(nóng)畜產(chǎn)品加工、新型化工、現(xiàn)代裝備制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、文化旅游及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，打造品牌專業(yè)集群，組建產(chǎn)教融合共同體。
2023-2024學(xué)年，本科專業(yè)共有37個(gè)。其中，工學(xué)類12個(gè)，分別為農(nóng)業(yè)水利工程、電氣工程及其自動(dòng)化、物聯(lián)網(wǎng)工程、機(jī)械電子工程、食品質(zhì)量與安全、給排水科學(xué)與工程、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境生態(tài)工程、環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、水利水電工程、新能源科學(xué)與工程；文學(xué)類6個(gè)，分別為漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、翻譯；藝術(shù)學(xué)類4個(gè)，分別為美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)；理學(xué)類3個(gè)，分別為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)；農(nóng)學(xué)類3個(gè)，分別為動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境；管理學(xué)類3個(gè)，分別為財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)；醫(yī)學(xué)類3個(gè)，分別為護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、助產(chǎn)學(xué)；教育學(xué)類2個(gè)，分別為學(xué)前教育、體育教育；經(jīng)濟(jì)學(xué)類1個(gè)，為金融工程。
圍繞綠色農(nóng)畜產(chǎn)品加工、生態(tài)環(huán)境修復(fù)、醫(yī)療保健等地方支柱產(chǎn)業(yè)增設(shè)急需專業(yè)，2024年，組織申報(bào)了中醫(yī)學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)與健康、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理3個(gè)本科專業(yè)。
�。ǘ┐蛟煲涣鲗I(yè)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)
學(xué)院現(xiàn)有自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)10個(gè)，分別是農(nóng)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、護(hù)理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)水利工程、電氣工程及其自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、學(xué)前教育。
1.農(nóng)學(xué)專業(yè)
農(nóng)學(xué)專業(yè)于2012年設(shè)置為本科專業(yè)，至今已培養(yǎng)了20屆640余名農(nóng)學(xué)�？飘厴I(yè)生，9屆418名農(nóng)學(xué)本科畢業(yè)生。農(nóng)學(xué)專業(yè)經(jīng)過(guò)28年專科，12年本科的辦學(xué)經(jīng)歷，2003年被評(píng)為校級(jí)品牌專業(yè)，2019年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)。
農(nóng)學(xué)專業(yè)《設(shè)施農(nóng)業(yè)》《作物栽培學(xué)》《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》等課程實(shí)行校內(nèi)教師與校外行業(yè)專家共同授課的教學(xué)模式，教學(xué)效果良好。與巴彥淖爾市農(nóng)牧業(yè)科學(xué)研究所共同打造團(tuán)隊(duì)，積極打造“植物新品種DUS測(cè)試”課程。組建了5個(gè)課程組和課程互助組，2016年“遺傳學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2017年“植物保護(hù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2020年《植物組織培養(yǎng)》獲批院級(jí)課程思政示范課程，2021年《植物病理學(xué)》和《植物組織培養(yǎng)》獲批院級(jí)一流課程。農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；河套地區(qū)綠色農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)與預(yù)警控制實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。農(nóng)學(xué)專業(yè)教師通過(guò)集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、星火科技12396線上服務(wù)等形式開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)服務(wù)，落實(shí)高校服務(wù)社會(huì)職能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
隨著一流專業(yè)建設(shè)不斷推進(jìn)，農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的科研能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升。近三年，學(xué)生升學(xué)率分別為43.90%、34.48%、44.12%；學(xué)生在各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，榮獲自治區(qū)銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)4項(xiàng)，院級(jí)金獎(jiǎng)6項(xiàng)、院級(jí)銀獎(jiǎng)7項(xiàng)、院級(jí)銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目立項(xiàng)國(guó)家級(jí)1項(xiàng)、自治區(qū)級(jí)7項(xiàng)。
2.動(dòng)物科學(xué)專業(yè)
動(dòng)物科學(xué)專業(yè)可追溯至1985年的畜牧獸醫(yī)專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)方向是培養(yǎng)農(nóng)牧中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資，2004年專業(yè)培養(yǎng)方向調(diào)整為培養(yǎng)地方畜牧獸醫(yī)相關(guān)領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型人才。2009年畜牧獸醫(yī)專業(yè)被評(píng)為河套大學(xué)品牌專業(yè)，2011年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)。2012年動(dòng)物科學(xué)專業(yè)設(shè)置為本科專業(yè)，目前共招收13屆29個(gè)班987余名學(xué)生。2019年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)。
動(dòng)物科學(xué)專業(yè)主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，緊緊圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，融入河套全域綠色有機(jī)高端農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出基地建設(shè)，助力“天賦河套”品牌建設(shè)。2020年獲批教育部新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目2項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)一流課程1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)在線開(kāi)放課程1項(xiàng)；2021年榮獲院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2022年榮獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。動(dòng)物科學(xué)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲批2023年院級(jí)高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。依托與地方企業(yè)、科研院所共建內(nèi)蒙古肉羊遺傳評(píng)估方法與應(yīng)用工程技術(shù)研究中心、巴彥淖爾市科研創(chuàng)新平臺(tái)——?jiǎng)游镞z傳育種與繁殖研究中心、巴彥淖爾市博士工作站等，搭建了實(shí)踐教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)責(zé)任感教育“三位一體”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)。依托圣牧高科、富川公司、金草原集團(tuán)等當(dāng)?shù)厝庋螨堫^企業(yè)和專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。
以“課程育人”“管理育人”“服務(wù)育人”“情感育人”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。近三年，動(dòng)物科學(xué)專業(yè)學(xué)生在參加各類創(chuàng)業(yè)大賽中，獲自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，院級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目立項(xiàng)2項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)1項(xiàng)。畢業(yè)生就業(yè)前景良好，畢業(yè)生中3名被牧原集團(tuán)聘為廠長(zhǎng)，4名聘為段長(zhǎng)；2021屆畢業(yè)生端榮慶被內(nèi)蒙古圣牧高科牧業(yè)有限公司聘為部門經(jīng)理。
3.護(hù)理學(xué)專業(yè)
護(hù)理學(xué)專業(yè)的前身是巴彥淖爾盟衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)，具有60多年護(hù)理教育歷史，2004年并入河套大學(xué)正式招收全日制�？茖W(xué)生。2013年招收護(hù)理學(xué)專業(yè)第一屆全日制本科學(xué)生。2016年護(hù)理學(xué)科被評(píng)為院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2019年護(hù)理學(xué)專業(yè)被評(píng)為院級(jí)特色專業(yè)，同年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)。
護(hù)理學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍穩(wěn)定，理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力較強(qiáng)，現(xiàn)有草原英才1人、自治區(qū)“新世紀(jì)321”人才1人、自治區(qū)青年科技英才支持計(jì)劃領(lǐng)軍人才1人、自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)在線開(kāi)放課程1門、院級(jí)線下一流課程2門、院級(jí)課程思政示范課程2門、院級(jí)本科示范課程1門、院級(jí)在線課程5門、院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程19門。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；內(nèi)蒙古自治區(qū)蜱媒人畜共患傳染病實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室主要研究有效預(yù)防和控制疫病的發(fā)生和流行；解剖數(shù)字人、生命科學(xué)館和應(yīng)急救護(hù)體驗(yàn)館被評(píng)為國(guó)家級(jí)科普教育基地、內(nèi)蒙古自治區(qū)科普教育基地和巴彥淖爾市科普教育基地，現(xiàn)已面向社會(huì)累計(jì)培訓(xùn)10600余人次；制定落實(shí)“河套學(xué)院醫(yī)學(xué)系實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法”，成立工作專班，分區(qū)分片進(jìn)行實(shí)習(xí)基地管理，遴選出46家優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地，構(gòu)建了“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室+模擬醫(yī)院+臨床醫(yī)院+社區(qū)”四位一體的實(shí)踐教學(xué)體系，更加滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求。
現(xiàn)已加盟東北“三省一區(qū)”新醫(yī)科教育聯(lián)盟，并與中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)建立了克隆班合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。將為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和優(yōu)秀的師資力量，促進(jìn)跨校合作，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)已加入內(nèi)蒙古自治區(qū)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)，與其他醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)建立更緊密的聯(lián)系和合作，并不斷深化教學(xué)研究和改革，借鑒其他院校的經(jīng)驗(yàn)和成果，為提升教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。采用“一課雙師”“克隆班”、行業(yè)專家進(jìn)課堂等形式促進(jìn)教育教學(xué)提升與改革，為學(xué)生提供直觀的臨床經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題解決方案，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
學(xué)生在各項(xiàng)技能大賽中表現(xiàn)良好，獲得全國(guó)護(hù)理技能大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得中國(guó)大學(xué)生技能大賽護(hù)理專業(yè)賽道東北華北賽區(qū)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得巴彥淖爾市第一屆紅十字應(yīng)急救護(hù)大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；多次獲得自治區(qū)和院級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金、銀、銅獎(jiǎng)。畢業(yè)生在內(nèi)蒙古自治區(qū)、北京市、天津市、河北省、寧夏回族自治區(qū)等地就業(yè)，用人單位反饋良好，逐漸有了“河套牌”護(hù)士的美譽(yù)，“河套牌”護(hù)士對(duì)蒙、京、津、冀、寧等地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
4.財(cái)務(wù)管理專業(yè)
財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)是在會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化、企業(yè)管理、工商管理等專業(yè)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，于2013年開(kāi)始招生。2019年財(cái)務(wù)管理專業(yè)被評(píng)為自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)以《河套學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)“十四五”規(guī)劃》為指導(dǎo)，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，立足內(nèi)蒙古西部區(qū)域，充分適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著力發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的辦學(xué)功能；堅(jiān)持以學(xué)生為中心，成果導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)的OBE教育理念；強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，著力提高教育質(zhì)量，不斷深化教學(xué)改革和教育創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展；培養(yǎng)懂業(yè)務(wù)、懂管理的復(fù)合應(yīng)用型人才。努力將財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的本科專業(yè)。目前有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)管理》2個(gè)自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；《中級(jí)財(cái)務(wù)管理》《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》《BIM》3門自治區(qū)級(jí)一流課程；自治區(qū)級(jí)線上線下混合式一流課程1門；自治區(qū)級(jí)在線開(kāi)放課程《中級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)》課程1門；院級(jí)示范課程《中級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)》1門；院級(jí)思政示范課2門；院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程16門。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)注重學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。近幾年，學(xué)生獲得各級(jí)各類競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)比例逐年提高。在科云杯全國(guó)大學(xué)生本科組財(cái)會(huì)職業(yè)能力大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)智化企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬大賽、全國(guó)市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽、自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等比賽中多次獲獎(jiǎng)。
5.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的前身為原巴盟教育學(xué)院1981年設(shè)立的數(shù)學(xué)教育專業(yè)，2006年被評(píng)為院級(jí)品牌專業(yè)，2012年成為河套學(xué)院首批設(shè)置的本科專業(yè)。2016年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與北京東方智業(yè)責(zé)任有限公司合作共建大數(shù)據(jù)分析方向，并于當(dāng)年開(kāi)始招生。2020年被評(píng)為河套學(xué)院一流專業(yè)，同年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)。
升本以來(lái)，專業(yè)已建成自治區(qū)級(jí)一流課程1門，院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程6門，院級(jí)本科合格課程41門�，F(xiàn)有自治區(qū)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，院級(jí)教壇新秀1人。通過(guò)建立科研平臺(tái)、成立科研團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流等多項(xiàng)舉措積極推進(jìn)教師的教科研工作，成功申報(bào)自治區(qū)級(jí)項(xiàng)目21項(xiàng)、市級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)、院級(jí)項(xiàng)目43項(xiàng)；公開(kāi)發(fā)表出版各級(jí)各類教科研論文157篇，專著、論著和教材14本。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，突出應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。升本以來(lái)，學(xué)生共考取碩士研究生72名，其中2018屆有25名學(xué)生被錄取，升學(xué)率為37.31%，其中5名學(xué)生考取博士研究生。2023-2024學(xué)年，組織學(xué)生參加了“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”“單片機(jī)設(shè)計(jì)”等10多項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。近年學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)11人次，自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)32人次，校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)63人次。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷提升，在各級(jí)各類競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，近三年21人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，83人獲得自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，89人獲得院級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中學(xué)生獲“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”本科組自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)、參賽獎(jiǎng)5組，申報(bào)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目28項(xiàng)，參加“內(nèi)蒙古自治區(qū)挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目”獲得自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
6.農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)
農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的前身是始建于1958年的臨河水利學(xué)校設(shè)立的農(nóng)田水利工程專業(yè)。2004年并入河套大學(xué)，2013年農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)設(shè)置為本科專業(yè)，現(xiàn)有8個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，下設(shè)27間分室；雙師雙能型教師7人�，F(xiàn)有自治區(qū)高等學(xué)校教學(xué)名師1人，自治區(qū)高等學(xué)校教壇新秀1人，自治區(qū)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；全國(guó)高校微課教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)1人，自治區(qū)級(jí)一流課程1門，河套學(xué)院第二屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)1人，院級(jí)教師教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1人，課程思政比賽二等獎(jiǎng)1人、優(yōu)秀獎(jiǎng)1人。
依托河套灌區(qū)的地域優(yōu)勢(shì)，深化產(chǎn)學(xué)研合作，現(xiàn)有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地17個(gè)。通過(guò)創(chuàng)建內(nèi)蒙古自治區(qū)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、內(nèi)蒙古自治區(qū)河套灌溉排水工程技術(shù)研究中心和河套灌區(qū)生態(tài)水利研究中心，不斷推進(jìn)與河套灌區(qū)相關(guān)管理單位的產(chǎn)學(xué)研深度合作與交流，教師的科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)能力不斷提升，申報(bào)各級(jí)各類教科研項(xiàng)目30余項(xiàng)；培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干10余名。2023年成功申報(bào)院級(jí)河套灌區(qū)農(nóng)業(yè)水資源系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)配及節(jié)水路徑研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、水土資源與環(huán)境保護(hù)利用科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能不斷提升。2016年，獲得內(nèi)蒙古年度大學(xué)生“桃李之星”1人。2018年，學(xué)生參加第六屆內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2019年，學(xué)生參加全區(qū)高等院校大學(xué)生測(cè)量技能競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。2020年，3名學(xué)生入圍院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，其中2項(xiàng)立項(xiàng)為自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。2021年，學(xué)生參加“南方測(cè)繪杯”全區(qū)高等院校大學(xué)生測(cè)量技能競(jìng)賽，獲得GNSS-RTK放樣一等獎(jiǎng)、一級(jí)導(dǎo)線測(cè)量二等獎(jiǎng)、團(tuán)體二等獎(jiǎng)；第十二屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽內(nèi)蒙古自治區(qū)非數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)1人；參加自治區(qū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽院級(jí)三等獎(jiǎng)1人。2022年，全國(guó)大學(xué)生測(cè)繪學(xué)科測(cè)繪技能競(jìng)賽——程序設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)2人，學(xué)生獲自治區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金6人。2023年，第十六屆全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽個(gè)人獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；河套學(xué)院第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校賽決賽高教主賽道銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，第九屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)總決賽銅獎(jiǎng)1項(xiàng)。2024年，內(nèi)蒙古第四屆大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽暨第十七屆“全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽”內(nèi)蒙古區(qū)賽水利類先進(jìn)成圖技術(shù)賽道，一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)13人；第十七屆全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽（水利類）個(gè)人獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，水利類數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)賽道三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
7.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)最早追溯到1995年設(shè)立的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，2015年電氣工程及其自動(dòng)化設(shè)置為本科專業(yè)。為了更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與企業(yè)需求，2019年與北京云泰數(shù)通有限公司建立校企合作專業(yè)，設(shè)立電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)數(shù)據(jù)中心設(shè)施運(yùn)維方向。2020年獲批院級(jí)特色專業(yè)，2021年獲批院級(jí)一流專業(yè)，同年獲批自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)。
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革效果明顯，課程建設(shè)成績(jī)顯著。2023-2024學(xué)年，機(jī)電工程系獲批院級(jí)本科優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng)，獲批課程思政示范課程1門，獲批自治區(qū)教育教學(xué)研究“十四五”規(guī)劃課題8項(xiàng)。2023-2024學(xué)年教師參加教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；參加青年教師教學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；參加課程思政教學(xué)比賽獲校級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；參加微課教學(xué)比賽獲校級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
注重“以賽促學(xué)、以賽促教”的培養(yǎng)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，不斷服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。機(jī)電工程系在河套學(xué)院第九屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲院級(jí)金獎(jiǎng)10項(xiàng)、銀獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)累計(jì)50項(xiàng)；獲得自治區(qū)高教組職業(yè)生涯成長(zhǎng)賽道一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得2023-2024年“竟聯(lián)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，賦能就業(yè)”2024年第三屆全國(guó)大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自治區(qū)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得2023一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽第五屆3D打印造型技術(shù)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽配套交流活動(dòng)“秦創(chuàng)源”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，賦能就業(yè)”2024年第三屆全國(guó)大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生參加2024年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目國(guó)家級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)。
8.漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)
2012年漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)成為河套學(xué)院首批設(shè)置的本科專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。2021年獲批為院級(jí)一流專業(yè)，2022年獲批為自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師近五年獲得自治區(qū)青年教師教學(xué)基本功大賽三等獎(jiǎng)2人，河套學(xué)院青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)2人，河套學(xué)院課程思政教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)2人，河套學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，教學(xué)論文獲得院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)8項(xiàng)，政府獎(jiǎng)1項(xiàng)。
教師不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推進(jìn)和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐改革，積極建設(shè)優(yōu)質(zhì)課、示范課、在線開(kāi)放課和一流課程；獲批自治區(qū)級(jí)在線開(kāi)放課程1門，院級(jí)線上線下混合式一流課程1門，院級(jí)示范課程1門，院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程12門，合格課程18門。
依托黃河幾字彎文化傳播創(chuàng)新研究基地（內(nèi)蒙古人文社科重點(diǎn)研究基地）和陜西師范大學(xué)語(yǔ)言資源研究中心河套學(xué)院分中心，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，不斷提升科學(xué)研究能力和地方文化服務(wù)能力。近五年，共獲批各級(jí)各類課題45項(xiàng)，發(fā)表論文125篇，出版專著、教材16部。為適應(yīng)新文科建設(shè)發(fā)展，更新人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)核心課程體系、專業(yè)基礎(chǔ)課程體系、多種相關(guān)崗位職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的“一核一基多發(fā)展”人才培養(yǎng)模式，豐富學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，彰顯人文意識(shí)。構(gòu)建完善協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)四維協(xié)同育人，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升基本技能，凸顯應(yīng)用特色�，F(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地17家，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室7間，有效拓展專業(yè)教育，延伸職業(yè)教育。為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新理念、新模式、新路徑，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，依托于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，2023年獲批院級(jí)“數(shù)字化內(nèi)容創(chuàng)意與制作”微專業(yè)。
以專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以能力提升為本位，著力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)。升本以來(lái)，學(xué)生在專業(yè)競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，院級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)60項(xiàng)；獲得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自治區(qū)級(jí)銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目立項(xiàng)4項(xiàng)，其中自治區(qū)級(jí)1項(xiàng)，院級(jí)3項(xiàng)。2016年至2024年間，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生8屆960人，在事業(yè)單位和機(jī)關(guān)就業(yè)人數(shù)占比為73.9%。
9.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的前身是原巴盟教育學(xué)院1982年設(shè)立的化學(xué)教育專業(yè)，2013年設(shè)為本科專業(yè)，2021年獲批為院級(jí)一流專業(yè)，同年獲批為自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)。至今已培養(yǎng)了8屆、400余名應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能勝任化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域科研、生產(chǎn)及管理工作，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)不斷培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍穩(wěn)定，理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力較強(qiáng)，目前專任教師成功申報(bào)了自治區(qū)級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目8項(xiàng)，發(fā)表教研論文80余篇；成功申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表科研論文80余篇，其中核心論文及高影響因子的SCI科研論文30余篇�，F(xiàn)有1個(gè)自治區(qū)及級(jí)一流課程，5個(gè)院級(jí)一流課程，10個(gè)院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，4個(gè)院級(jí)科研平臺(tái)。在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，改擴(kuò)建2000平方米專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，預(yù)計(jì)2025年投入使用。與內(nèi)蒙古大全新能源有限公司、內(nèi)蒙古鑫環(huán)硅能科技有限公司、內(nèi)蒙古誠(chéng)信永安化工有限公司、聯(lián)邦制藥（內(nèi)蒙古）有限公司等20多家企事業(yè)單位建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)的需求。
以暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各類創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。2024年指導(dǎo)學(xué)生參加第十四屆“挑戰(zhàn)杯”內(nèi)蒙古大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獲得自治區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加第一屆內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。隨著一流專業(yè)建設(shè)的不斷推進(jìn)，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升。
10.學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)始建于2001年河套大學(xué)教育系，從2002年秋季開(kāi)始招生，現(xiàn)已招收本�？茖W(xué)生5280余人。2014年學(xué)前教育專業(yè)被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)品牌專業(yè)，2021年被評(píng)為河套學(xué)院一流專業(yè)，2022年被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)一流專業(yè)。
學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有教師46人，其中藝術(shù)類教師5人，校內(nèi)兼職教師3人，幼兒園一線兼職教師8人。教師隊(duì)伍中教授1人，副教授10人，講師18人，助教9人，中學(xué)高級(jí)教師5人，高級(jí)職稱占比34.8%；具有博士研究生學(xué)位7人，碩士研究生學(xué)位27人，碩博占比73.91%，在讀博士8人，“雙師型”教師13人，已形成一只專兼職相結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，高學(xué)歷、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。
學(xué)前教育專業(yè)擁有豐富的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，滿足師范類學(xué)生的培養(yǎng)需求�，F(xiàn)有蒙臺(tái)梭利教育實(shí)訓(xùn)室1間、玩教具制作實(shí)訓(xùn)室1間、電鋼琴室1間、幼兒園活動(dòng)模擬活動(dòng)室1間、幼兒健康教育活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室1間、幼兒科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室1間、幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室1間、學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展實(shí)訓(xùn)室1間、舞蹈教室2間、琴房101間。
學(xué)前教育專業(yè)在巴彥淖爾市、包頭市、呼和浩特市、通遼市、赤峰市、北京市等地區(qū)建立24個(gè)教育實(shí)踐基地，覆蓋公、私立幼兒園，可供學(xué)生實(shí)習(xí)的單位共有百余個(gè)，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供了有力保障。學(xué)前教育專業(yè)近三年平均畢業(yè)去向落實(shí)率為90.8%，保持在學(xué)院平均水平以上，專業(yè)對(duì)口率保持在96%以上，用人單位對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力給予肯定評(píng)價(jià)。
（三）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，培育打造特色專業(yè)
緊抓新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)機(jī)遇，明確專業(yè)定位，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升，努力形成高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。依托農(nóng)學(xué)學(xué)科高層次人才集聚的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)農(nóng)學(xué)特色專業(yè)；借助“河套牌護(hù)士”的良好社會(huì)聲譽(yù)，發(fā)揮醫(yī)學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同，建設(shè)護(hù)理學(xué)特色專業(yè)。2023年新增學(xué)前教育、給排水科學(xué)與工程、機(jī)械電子工程3個(gè)特色院級(jí)專業(yè)。截止2024年8月，共有院級(jí)特色專業(yè)11個(gè)，分別是農(nóng)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、動(dòng)物科學(xué)、新聞學(xué)、美術(shù)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、學(xué)前教育、給排水科學(xué)與工程、機(jī)械電子工程。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)合作辦學(xué)，培育應(yīng)用型人才
立足地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)接生態(tài)環(huán)境修復(fù)建設(shè)、綠色有機(jī)高端農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出、醫(yī)療保健、環(huán)境保護(hù)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、電子商務(wù)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域，強(qiáng)化校企合作共建專業(yè)力度。截至2024年8月，學(xué)院共有10個(gè)校企共建專業(yè)，分別是信息與計(jì)算科學(xué)（云計(jì)算方向）、美術(shù)學(xué)（廣告設(shè)計(jì)方向）、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（大數(shù)據(jù)分析方向）、物聯(lián)網(wǎng)工程、審計(jì)學(xué)（企業(yè)內(nèi)部管理審計(jì)方向）、機(jī)械電子工程（智能技術(shù)方向）、電氣工程及其自動(dòng)化（數(shù)據(jù)中心設(shè)施運(yùn)維方向）、國(guó)際商務(wù)（國(guó)際貿(mào)易管理與運(yùn)營(yíng)方向）、農(nóng)學(xué)（植保無(wú)人機(jī)研發(fā)與應(yīng)用方向）、網(wǎng)絡(luò)與新媒體。
五、質(zhì)量保障體系
�。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)中心地位
1.制度保障
2023-2024學(xué)年，學(xué)院不斷加強(qiáng)和完善教學(xué)管理制度建設(shè)，制定并下發(fā)《河套學(xué)院教學(xué)過(guò)程考核實(shí)施方案》《河套學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法》《河套學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理辦法》《河套學(xué)院實(shí)驗(yàn)室“三管三必修”實(shí)施辦法》等文件，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)相關(guān)管理工作。修訂《河套學(xué)院教職工攻讀研究生學(xué)歷學(xué)位的管理辦法》《河套學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)規(guī)范（修訂）》《河套學(xué)院本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)選辦法（修訂）》，進(jìn)一步規(guī)范教職工行為，規(guī)范學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），破除“五唯”不良導(dǎo)向，推動(dòng)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革工作做深做實(shí)。
2.人才培養(yǎng)中心地位落實(shí)情況
進(jìn)一步落實(shí)學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。突出學(xué)生中心地位，不斷健全服務(wù)學(xué)生發(fā)展機(jī)制。黨委書(shū)記、院長(zhǎng)等結(jié)合自身學(xué)科背景和工作經(jīng)歷，帶頭走進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課，帶頭推動(dòng)人才培養(yǎng)工作的落實(shí)，帶頭聯(lián)系一線教師與學(xué)生。
按照優(yōu)先保障教學(xué)的原則安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算，教學(xué)日常運(yùn)行支出占比及生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出逐年增加，基本保證了教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展。2023-2024學(xué)年，本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入1320.77萬(wàn)元，本科教學(xué)日常運(yùn)行支出2556.71萬(wàn)元。
學(xué)院管理部門和教輔部門秉承“以教學(xué)為中心，一切工作服務(wù)于教育教學(xué)”的理念，落實(shí)教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、社會(huì)實(shí)踐等各方面政策和措施，把服務(wù)教學(xué)和服務(wù)師生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2023-2024學(xué)年，師生對(duì)學(xué)院管理服務(wù)工作的滿意度為97.55%。
學(xué)院下發(fā)了《河套學(xué)院2024版專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見(jiàn)》，引導(dǎo)廣大教師將成果導(dǎo)向（OBE）理念貫穿教育教學(xué)始終，引導(dǎo)教師對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)層層分解，制定梯度合理的教學(xué)目標(biāo)，并合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教師教和學(xué)生學(xué)的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的可衡量性，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立創(chuàng)新思維模式，主動(dòng)思考，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
組織開(kāi)展了2024級(jí)人才培養(yǎng)方案調(diào)研、論證和修訂工作，在人才培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中突出德育實(shí)效，推進(jìn)智育創(chuàng)新，強(qiáng)化體育鍛煉，增強(qiáng)美育熏陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，推進(jìn)“五育融合”人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新。
�。ǘ┩晟平虒W(xué)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控
學(xué)院規(guī)章制度逐步完善，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照《河套學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》執(zhí)行，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序，教育管理水平不斷提高。
學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、課程建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作組及相關(guān)部門，全方位開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教材評(píng)價(jià)、畢業(yè)生評(píng)價(jià)等評(píng)估工作，為學(xué)院專業(yè)、課程、教材、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升提供建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)，形成有效的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。
選聘院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)15人，系級(jí)教學(xué)督導(dǎo)78人，組建了院級(jí)、系級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作組，開(kāi)展教案、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、教學(xué)文件、實(shí)習(xí)教學(xué)等專項(xiàng)教學(xué)檢查和隨機(jī)聽(tīng)課、師生座談會(huì)等活動(dòng)。2023-2024學(xué)年，院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課共計(jì)605人次；開(kāi)展專項(xiàng)檢查139人次；召開(kāi)教師座談會(huì)1次，學(xué)生代表座談會(huì)2次；召開(kāi)1次教學(xué)督導(dǎo)工作分析總結(jié)會(huì)，發(fā)布教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)5期。
突出學(xué)生的中心地位，實(shí)施學(xué)生教學(xué)信息員制度。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的作用，學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍覆蓋全院所有教學(xué)班。定期梳理、反饋有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)及教育教學(xué)管理等方面意見(jiàn)和建議，集中反饋給院系及相關(guān)管理部門，有針對(duì)性地解決教學(xué)與管理過(guò)程中存在的問(wèn)題。2023-2024學(xué)年，召開(kāi)學(xué)生教學(xué)信息員座談會(huì)2次，共發(fā)布教學(xué)信息員簡(jiǎn)報(bào)2期，有效促進(jìn)教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員的聯(lián)系與溝通。開(kāi)展了2024年度優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員評(píng)選活動(dòng)，最終評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員26名。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)管理，啟用標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)監(jiān)控設(shè)備202個(gè)，實(shí)現(xiàn)所有考場(chǎng)視頻監(jiān)控全覆蓋，對(duì)考場(chǎng)監(jiān)控視頻抽檢回放，檢查中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋、整改。采取常規(guī)檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，開(kāi)展期初、期中和期末常規(guī)教學(xué)檢查，院系日常教學(xué)檢查常態(tài)化。2023-2024學(xué)年，學(xué)院開(kāi)展教學(xué)檢查6次，涉及課程606門次，覆蓋學(xué)生2萬(wàn)余人次。
繼續(xù)落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，分管教學(xué)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員及專任教師，全面落實(shí)學(xué)院聽(tīng)課制度，深入教室、實(shí)驗(yàn)室聽(tīng)課，了解教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。持續(xù)推進(jìn)任課教師每人每學(xué)期至少聽(tīng)課10次，以教研活動(dòng)形式進(jìn)行評(píng)課，強(qiáng)化教師間的溝通與督促，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
各項(xiàng)舉措的實(shí)施，對(duì)學(xué)院教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面地監(jiān)督、檢測(cè)和評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)運(yùn)行狀況做出了科學(xué)地判斷，為調(diào)整教育教學(xué)及教學(xué)管理決策提供依據(jù)，持續(xù)推動(dòng)學(xué)院的教學(xué)基本建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定運(yùn)行，以學(xué)生為中心的服務(wù)理念不斷加強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。
（三）基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析利用
學(xué)院高度重視高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)、高等教育基層教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表、師范生管理信息系統(tǒng)等的數(shù)據(jù)采集和上報(bào)工作，利用門戶網(wǎng)站及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，反映學(xué)院在提高本科教學(xué)質(zhì)量方面所做的各項(xiàng)工作和本科教學(xué)的實(shí)際情況。
通過(guò)各項(xiàng)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集，掌握學(xué)校總體狀況，客觀分析目前學(xué)院的優(yōu)劣勢(shì)，對(duì)影響學(xué)院本科教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)進(jìn)行分析，將分析結(jié)果向相關(guān)部門反饋并采取相應(yīng)改進(jìn)措施，從而不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，提升學(xué)院的辦學(xué)水平。
�。ㄋ模┤嫱七M(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證
根據(jù)《河套學(xué)院師范類專業(yè)認(rèn)證工作實(shí)施方案》文件安排，有序開(kāi)展學(xué)前教育、體育教育師范類專業(yè)認(rèn)證工作。教育系、體育系負(fù)責(zé)人圍繞師范類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實(shí)踐、師資隊(duì)伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展等方面積極進(jìn)行建設(shè)，確保認(rèn)證的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
2023-2024學(xué)年，對(duì)師范類專業(yè)認(rèn)證工作進(jìn)行全面部署安排，有序推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證各項(xiàng)工作。重點(diǎn)對(duì)畢業(yè)后五年的畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)向巴彥淖爾市、包頭市、呼和浩特市、赤峰市等教育行政相關(guān)部門發(fā)放《專業(yè)人才需求調(diào)研》問(wèn)卷，進(jìn)一步了解行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)和能力需求情況。召開(kāi)2024級(jí)人才培養(yǎng)方案調(diào)研論證會(huì)，通過(guò)騰訊會(huì)議組織自治區(qū)內(nèi)本科院校專家參加人才培養(yǎng)調(diào)研論證座談會(huì)，重新修訂了培養(yǎng)目標(biāo)和目標(biāo)內(nèi)涵。依托問(wèn)卷星等線上平臺(tái)向畢業(yè)生發(fā)放問(wèn)卷，向在校生開(kāi)展座談會(huì)，進(jìn)一步了解學(xué)生的需求及建議。教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的各項(xiàng)要求，在開(kāi)設(shè)課程、學(xué)時(shí)、課程性質(zhì)以及考核方式等方面嚴(yán)格按照教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，沒(méi)有發(fā)生隨意變更教學(xué)計(jì)劃的情況。為切實(shí)加強(qiáng)日常教學(xué)過(guò)程管理，維護(hù)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，對(duì)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況進(jìn)行核查，并將培養(yǎng)方案作為學(xué)生畢業(yè)資格審查的根本依據(jù)，有力地保證了人才培養(yǎng)方案的全面實(shí)施，助力師范類專業(yè)認(rèn)證工作的順利開(kāi)展。
�。ㄎ澹┩七M(jìn)本科教育教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作
做好本科教育教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作，組織教學(xué)文件修訂和制定工作，對(duì)標(biāo)高等教育發(fā)展形勢(shì)和審核評(píng)估指標(biāo)體系要求，對(duì)教學(xué)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)文件進(jìn)行系統(tǒng)梳理，組織制定和修訂教學(xué)管理、科學(xué)研究、師資建設(shè)等相關(guān)文件，完善各項(xiàng)制度，加大落實(shí)力度，形成有章可循、依章辦事的教學(xué)管理體制。開(kāi)展目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，對(duì)照審核評(píng)估指標(biāo)體系，組建校內(nèi)專家組，進(jìn)行全面自查自評(píng)工作。
保障人才培養(yǎng)方案落實(shí)落地，規(guī)范教學(xué)文件管理，推進(jìn)本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作，讓每一門課程更好地發(fā)揮好育人作用，學(xué)院舉辦了審核評(píng)估工作交流活動(dòng)，各院系分管教學(xué)副主任、教學(xué)科研科及教研室主任等80余人參加交流研討。教育系付娜仁老師、機(jī)電工程系徐亭老師、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系邢立峰老師分別從《基于OBE理念的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱》《課程教學(xué)大綱》及《課程目標(biāo)達(dá)成度分析》等教學(xué)文件的制定和修訂角度與教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，三位教師的精彩分享與交流研討為學(xué)院規(guī)范教學(xué)文件提供了較好的示范案例，參加交流研討的教師表示受益良多，通過(guò)交流研討充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)制度建設(shè)在教學(xué)質(zhì)量保障中的重要地位。
為扎實(shí)有效推進(jìn)學(xué)院本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作，教務(wù)處組織全院各專業(yè)教研室主任、公共教研室主任召開(kāi)審核評(píng)估指標(biāo)體系工作任務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)，助力教育教學(xué)審核評(píng)估工作的順利開(kāi)展，本次培訓(xùn)共有55人參加。主要圍繞學(xué)院辦學(xué)方向與本科地位、培養(yǎng)過(guò)程、教學(xué)隊(duì)伍、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障、教學(xué)成效展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為評(píng)估理念，以“反向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤睘橹骶€，以“持續(xù)改進(jìn)”為底線，以“三條標(biāo)準(zhǔn)”即國(guó)標(biāo)、審核指標(biāo)、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展工作。
學(xué)院積極貫徹評(píng)估理念，開(kāi)展各項(xiàng)工作，全院上下高度重視本項(xiàng)工作。將評(píng)估的概念轉(zhuǎn)化為理念，把理念轉(zhuǎn)化為成效；梳理指標(biāo)體系，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、促提升，集中精力將各項(xiàng)工作落地落實(shí)；學(xué)院將全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為迎接教育部審核評(píng)估做足準(zhǔn)備。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
�。ㄒ唬⿲W(xué)生滿意度
2023-2024學(xué)年，召開(kāi)全院學(xué)生代表座談會(huì)2次。開(kāi)展了學(xué)生對(duì)教學(xué)工作、教學(xué)效果及教學(xué)管理工作滿意度調(diào)查，8389名學(xué)生參加調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)教學(xué)工作及教學(xué)效果滿意率為98.40%。學(xué)生對(duì)“教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、有效指導(dǎo)”“教師教學(xué)中介紹學(xué)科發(fā)展新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，融入最新科研成果”“教師嚴(yán)格執(zhí)行課程大綱和授課計(jì)劃”“教師的工作態(tài)度與教風(fēng)”“教師在教學(xué)中因材施教、發(fā)揮學(xué)生才能”等工作非常滿意。
�。ǘ┍究粕厴I(yè)與學(xué)位授予
2024屆共有本科畢業(yè)生3288人，畢業(yè)人數(shù)為3080人，畢業(yè)率為93.67%，授予學(xué)士學(xué)位3080人，學(xué)位授予率100%。
（三）攻讀碩士研究生
以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目的，學(xué)院積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考碩士研究生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。2024屆本科畢業(yè)生中56人考取了碩士研究生；其中區(qū)內(nèi)21人，區(qū)外35人；12人被“雙一流”大學(xué)錄取，占比21.43%。
�。ㄋ模⿲W(xué)生競(jìng)賽
學(xué)院高度重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2023-2024學(xué)年，共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)43項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)228項(xiàng)。
2023年“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽1項(xiàng)；2023年第十屆全國(guó)大學(xué)生能源經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽1項(xiàng)；2023年全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人科技創(chuàng)新交流營(yíng)暨大賽1項(xiàng)；2023年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽1項(xiàng)；2023年全國(guó)高校青年互聯(lián)網(wǎng)人才技能大賽1項(xiàng)；2023年全國(guó)普通話大賽1項(xiàng)；“外研社·國(guó)才杯”“理解當(dāng)代中國(guó)”全國(guó)大學(xué)生外語(yǔ)能力大賽8項(xiàng)；“正大杯”第十四屆全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研大賽4項(xiàng)；2023年全區(qū)高等職業(yè)院校技能大賽1項(xiàng)；2023年大學(xué)生科技翻譯大賽1項(xiàng)；2023年首屆“永創(chuàng)杯”全國(guó)高校創(chuàng)意設(shè)計(jì)6項(xiàng)；2023年外教杯高校學(xué)生跨文化能力大賽1項(xiàng)。
2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校學(xué)生技能大賽1項(xiàng)；2023年短視頻制作與運(yùn)營(yíng)大賽1項(xiàng)；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生人文知識(shí)競(jìng)賽4項(xiàng)；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)第十三屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽29項(xiàng)；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校技能大賽1項(xiàng)；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教育專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)及技能展示1項(xiàng)；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽3項(xiàng)；2023年秋季學(xué)期內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校技能大賽2項(xiàng)；2023年西部大學(xué)生信息素養(yǎng)大賽2項(xiàng)。
2024年“華夏杯”全民國(guó)學(xué)知識(shí)大會(huì)1項(xiàng)；2024年“旭陽(yáng)杯”第十八屆全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽5項(xiàng)；2024年第七屆全國(guó)大學(xué)生化工實(shí)驗(yàn)大賽1項(xiàng)；2024年第十屆全國(guó)大學(xué)生能源經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽1項(xiàng)；2024年第十七屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽3項(xiàng)；2024年第四屆外研社詞達(dá)人競(jìng)賽1項(xiàng)；2024年榮獲中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽全國(guó)決賽1項(xiàng)；2024年時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)1項(xiàng)；2024年正大杯第十四屆全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽1項(xiàng)；2024年中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽14項(xiàng)；2024全國(guó)大學(xué)生數(shù)字創(chuàng)新能力大賽3項(xiàng)；第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2項(xiàng)；第九屆全國(guó)學(xué)生軍事訓(xùn)練營(yíng)防暴彈使用課目考核1項(xiàng)；第九屆全國(guó)應(yīng)用型人才綜合技能大賽2項(xiàng)；第六屆外教社杯高校學(xué)生跨文化能力大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)決賽2項(xiàng)；第六屆中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽“詩(shī)教中國(guó)”詩(shī)詞講解大賽半決賽1項(xiàng)；第七屆成圖大賽1項(xiàng)；第三屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)據(jù)分析科普競(jìng)賽系列活動(dòng)之理論賽1項(xiàng)；全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽13項(xiàng)；全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模競(jìng)賽2項(xiàng)；全國(guó)職業(yè)院校技能大賽1項(xiàng)；首屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽2項(xiàng)；正大杯第十四屆全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽1項(xiàng)；中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽8項(xiàng)。
2024內(nèi)蒙古自治區(qū)大中小學(xué)勞動(dòng)技能微視頻作品征集活動(dòng)2項(xiàng)；2024年第三屆“釘釘杯”大學(xué)生大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽1項(xiàng)；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生思政課堂學(xué)生組1項(xiàng)；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生誦讀中國(guó)朗誦比賽1項(xiàng)；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)第十四屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽27項(xiàng)；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)第一屆大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽1項(xiàng)；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+2項(xiàng)；2024年榮獲內(nèi)蒙古第四屆大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽49項(xiàng)；第十屆“創(chuàng)青春”內(nèi)蒙古青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽8項(xiàng)；第十屆全國(guó)大學(xué)生能源經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽蒙青寧三省賽3項(xiàng)；第十四屆“挑戰(zhàn)杯”內(nèi)蒙古大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽2項(xiàng)；第十四屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新，創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽1項(xiàng)；第十五屆藍(lán)橋杯軟件賽Python程序設(shè)計(jì)1項(xiàng)；第十一屆“學(xué)創(chuàng)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽內(nèi)蒙古自治區(qū)選拔賽3項(xiàng)；第四屆“中望杯”工業(yè)軟件大賽1項(xiàng)；第四屆華維杯全國(guó)大學(xué)生農(nóng)業(yè)水利工程及相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽1項(xiàng)；2024年自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)；華北五省大學(xué)生機(jī)器人大賽3項(xiàng)；華為ICT大賽2023-2024中國(guó)區(qū)內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)踐賽決賽4項(xiàng)；內(nèi)蒙古大學(xué)生機(jī)器人大賽1項(xiàng)；內(nèi)蒙古自治區(qū)第十六屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽6項(xiàng)；內(nèi)蒙古自治區(qū)第四屆“新途徑杯”大學(xué)生視頻簡(jiǎn)歷大賽1項(xiàng)；內(nèi)蒙古自治區(qū)金磚國(guó)家職業(yè)技能大賽1項(xiàng)；秦創(chuàng)原創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽3項(xiàng)；首屆地理標(biāo)志國(guó)際傳播短視頻校際聯(lián)賽1項(xiàng)；自治區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽6項(xiàng)。
（五）畢業(yè)生就業(yè)
河套學(xué)院始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)理念，通過(guò)精細(xì)化管理和創(chuàng)新性服務(wù)，全力推進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量、充分就業(yè)。完善工作機(jī)制。學(xué)院切實(shí)履行就業(yè)工作“一把手工程”，黨委書(shū)記、院長(zhǎng)定期聽(tīng)取工作進(jìn)展匯報(bào)，分管領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，建立了院領(lǐng)導(dǎo)（就業(yè)指導(dǎo)處）包系、系領(lǐng)導(dǎo)包專業(yè)（班級(jí)）、輔導(dǎo)員班主任和任課教師包學(xué)生的三級(jí)包聯(lián)機(jī)制，層層傳導(dǎo)壓力，壓實(shí)工作責(zé)任。定期召開(kāi)就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)，及時(shí)研究討論工作中的新動(dòng)向，分析形勢(shì)、解決問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)出謀劃策。
大力開(kāi)拓市場(chǎng)化就業(yè)渠道。繼續(xù)深入開(kāi)展院系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子“訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)”和“萬(wàn)企進(jìn)校園計(jì)劃”學(xué)院和二級(jí)院系領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)走出去，先后赴呼和浩特、赤峰、通遼、鄂爾多斯等市，對(duì)接生源地人力資源社會(huì)保障部門，走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，開(kāi)展政校企合作洽談，舉辦河套學(xué)院專場(chǎng)招聘會(huì)為畢業(yè)生生源地就業(yè)精準(zhǔn)助力。全年走訪企業(yè)110家，征集就業(yè)崗位2858個(gè)。立足學(xué)院辦學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)校園招聘主渠道建設(shè)。開(kāi)展了線上線下醫(yī)學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、師范類、退役大學(xué)生等小而精專場(chǎng)招聘會(huì)19場(chǎng)，用人單位線上線下宣講會(huì)68場(chǎng)，大型校園綜合雙選會(huì)1場(chǎng)，參與企業(yè)200余家，提供崗位3000余個(gè)。加強(qiáng)校政地聯(lián)動(dòng)，積極對(duì)接區(qū)內(nèi)各高校、巴彥淖爾市退役軍人事務(wù)局和各地人力資源和社會(huì)保障局等拓展就業(yè)崗位，及時(shí)推送區(qū)內(nèi)各高校、人社部門舉辦的招聘活動(dòng)信息，引導(dǎo)在當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)的畢業(yè)生參加招聘活動(dòng)。
加強(qiáng)政策性崗位的宣傳引導(dǎo)。及時(shí)發(fā)布政策性崗位招錄的有關(guān)事宜。發(fā)揮就業(yè)育人主體作用，組織開(kāi)展考研、考公、考編、選調(diào)生等各類講座9場(chǎng)，引導(dǎo)畢業(yè)生到中西部地區(qū)、東北地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)。2024屆畢業(yè)生中考取三支一扶21人、西部計(jì)劃38人，特崗教師2人、社區(qū)民生6人。不斷提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)能力，選派就業(yè)指導(dǎo)教師積極參加教育廳組織的各類培訓(xùn)，在校內(nèi)組織教師開(kāi)展4次教研活動(dòng)，分享、交流授課經(jīng)驗(yàn)與效果，總結(jié)教學(xué)方法，提高教師授課水平。堅(jiān)持就業(yè)育人導(dǎo)向，開(kāi)展“云指導(dǎo)”服務(wù)，利用內(nèi)蒙古24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，AI簡(jiǎn)歷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)歷制作、簡(jiǎn)歷診斷、優(yōu)化。組織和指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、簡(jiǎn)歷大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等活動(dòng)。1名學(xué)生取得全區(qū)職業(yè)規(guī)劃大賽第一名和全國(guó)職業(yè)規(guī)劃大賽銅獎(jiǎng)的好成績(jī)。
推進(jìn)就業(yè)數(shù)字化建設(shè)。利用內(nèi)蒙古24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息發(fā)布、求職意向匹配、AI簡(jiǎn)歷制作等功能，組織師生、企業(yè)積極注冊(cè)使用平臺(tái)。截至目前，在校生注冊(cè)率為98.58%，畢業(yè)班輔導(dǎo)員和畢業(yè)生注冊(cè)率均為100%，新增注冊(cè)企業(yè)53家；組織應(yīng)屆畢業(yè)生觀看“24365就業(yè)公益直播課”“自治區(qū)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家行”系列講座。
推進(jìn)重點(diǎn)群體幫扶工作，助力就業(yè)困難畢業(yè)生。通過(guò)院系聯(lián)動(dòng)，將各系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員班主任納入畢業(yè)生就業(yè)工作體系，聚焦重點(diǎn)，包干幫扶、結(jié)對(duì)幫扶，形成全員幫扶工作機(jī)制，推送精準(zhǔn)就業(yè)信息1300余條；全面落實(shí)“一人一檔”臺(tái)賬式管理，及時(shí)跟進(jìn)重點(diǎn)群體畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)和就業(yè)進(jìn)展情況，做到底數(shù)清、情況明，確保重點(diǎn)群體畢業(yè)生順利就業(yè)。
2024屆本科畢業(yè)生共3080人，落實(shí)畢業(yè)去向2700人。
七、特色發(fā)展
學(xué)院始終秉承“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為、報(bào)國(guó)榮�！钡霓k學(xué)傳統(tǒng)，緊密圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的理念，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全力推進(jìn)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校建設(shè)。
�。ㄒ唬┩癸@學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)支撐作用，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升
深入落實(shí)學(xué)院“十四五”規(guī)劃，以申報(bào)碩士學(xué)位授權(quán)單位為抓手，對(duì)照薄弱環(huán)節(jié)，推進(jìn)學(xué)科、特色專業(yè)建設(shè)。優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，融入OBE教育理念；著力推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證各項(xiàng)工作，全面推進(jìn)本科教育教學(xué)審核評(píng)估各項(xiàng)工作。持續(xù)推進(jìn)“五育并舉”培養(yǎng)模式。持續(xù)推進(jìn)學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃、美育浸潤(rùn)計(jì)劃、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃和科學(xué)教育促進(jìn)行動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，以濃厚的“書(shū)香校園”氛圍助力學(xué)生全面成長(zhǎng)，教育引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有37個(gè)本科專業(yè)，分布在文學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類�，F(xiàn)有自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)13個(gè)、自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)10個(gè)、產(chǎn)教融合共建專業(yè)10個(gè)；國(guó)家級(jí)一流本科課程1門，自治區(qū)級(jí)精品課程21門，在線開(kāi)放課程10門；院級(jí)精品課程63門，立項(xiàng)在線開(kāi)放課程61門。獲批國(guó)家級(jí)教學(xué)研究課題3項(xiàng)，教育部新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目29項(xiàng)；獲批自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)、教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)、教學(xué)研究課題83項(xiàng)；立項(xiàng)院級(jí)教學(xué)研究課題322項(xiàng)，建立院級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院3個(gè)，其中“河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”獲批自治區(qū)級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。現(xiàn)有10個(gè)校企共建專業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)；1個(gè)思政課虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)中心，1個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心。學(xué)院獲批自治區(qū)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院校、自治區(qū)首批大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)校。
（二）主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，積極探索對(duì)外合作交流
2023年，為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，推動(dòng)落實(shí)《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》，圍繞促進(jìn)中外人文交流、推進(jìn)教育數(shù)字化和服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，河套學(xué)院組織相關(guān)院系積極開(kāi)展論證、申報(bào)工作，最終數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系、機(jī)電工程系符合項(xiàng)目實(shí)施條件，下一步進(jìn)入項(xiàng)目商談和協(xié)議簽署階段。項(xiàng)目立足人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和教育管理的實(shí)際需求，以國(guó)內(nèi)經(jīng)世國(guó)際學(xué)院、國(guó)外經(jīng)世學(xué)堂建設(shè)為抓手，依托優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)，融入數(shù)字技術(shù)，將教育技術(shù)新產(chǎn)品和學(xué)院教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，推進(jìn)學(xué)院數(shù)字化建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)校企有效合作，產(chǎn)教深度融合，加快學(xué)院教育對(duì)外開(kāi)放和辦學(xué)能力的提升。
為落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“未來(lái)5年邀請(qǐng)5萬(wàn)名美國(guó)青少年來(lái)華交流學(xué)習(xí)”的重大倡議，2024年7月13日至15日，河套學(xué)院邀請(qǐng)美國(guó)11名青少年來(lái)河套學(xué)院進(jìn)行交流活動(dòng)，本次交流主要圍繞中文詩(shī)詞欣賞、河套非遺工藝項(xiàng)目體驗(yàn)，選擇具有代表性的非遺工藝項(xiàng)目中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)白描、河套面塑、蘆葦畫(huà)制作、傳統(tǒng)剪紙、景泰藍(lán)掐絲畫(huà)制作等內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。本活動(dòng)便于美方高校和機(jī)構(gòu)更加便捷直觀地了解國(guó)內(nèi)已有來(lái)華項(xiàng)目，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，同時(shí)拓寬學(xué)院未來(lái)發(fā)展方向，提升辦學(xué)質(zhì)量。2024年7月，河套學(xué)院舉辦黃河流域硬質(zhì)小麥座談會(huì)，本次受邀5國(guó)專家學(xué)者進(jìn)行線上、線下交流，其中一名巴基斯坦專家線下交流，其余專家線上交流。學(xué)院教育系、漢語(yǔ)言文學(xué)系的三個(gè)項(xiàng)目分別獲批教育部國(guó)際合作與交流司組織的中法、中歐青少年來(lái)華交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)院下一步將積極進(jìn)行籌備，高質(zhì)量完成交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（三）扎根地方教育科學(xué)研究，服務(wù)地方能力顯著提升
圍繞“扎根地方、服務(wù)地方”的辦學(xué)思路，始終堅(jiān)持服務(wù)創(chuàng)新，面向國(guó)家、區(qū)域戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，凝練辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，彰顯辦學(xué)特色，為地方需要和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。以服務(wù)辦好自治區(qū)“五大任務(wù)”為抓手，一體化推進(jìn)教育、科技、人才、創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，貢獻(xiàn)“河院智慧”和“河院力量”。
依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，著力提升社會(huì)服務(wù)功能�，F(xiàn)有市級(jí)宣講團(tuán)成員6名，院級(jí)宣講團(tuán)成員10名，累計(jì)為巴彥淖爾市各黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、街道社區(qū)和學(xué)院師生開(kāi)展理論宣講100余場(chǎng)，大力宣傳闡釋新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論和黨中央重大決策部署。聚焦國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣與應(yīng)用，對(duì)巴彥淖爾市臨河區(qū)、五原縣、烏拉特后旗等地區(qū)的基層干部、教師、學(xué)生開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)800余名。將國(guó)家級(jí)科普教育基地—生命科學(xué)館、解剖數(shù)字人展館以及應(yīng)急救護(hù)體驗(yàn)館面相社會(huì)，開(kāi)展全市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位科普等服務(wù)活動(dòng)，累計(jì)服務(wù)10600人次。自治區(qū)級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院“河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、國(guó)家重要農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，開(kāi)展農(nóng)牧民科技培訓(xùn)20余場(chǎng)次，受益群眾500余人次。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，為烏拉特后旗招商引資材料進(jìn)行翻譯，完成產(chǎn)業(yè)鏈招商圖譜33445字和烏拉特后旗投資指南6600字的筆譯；為甘其毛都邊檢站198名干警開(kāi)展了50余場(chǎng)的英語(yǔ)能力培訓(xùn)。服務(wù)巴彥淖爾市體育教育事業(yè)，承接巴彥淖爾市各級(jí)各類體育競(jìng)技類裁判任務(wù)，累計(jì)50余人次，以專業(yè)的態(tài)度和公正的裁決贏得了參賽隊(duì)伍和觀眾的好評(píng)，為比賽的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保障。舉辦“河套學(xué)院服務(wù)巴彥淖爾市中小學(xué)美育教學(xué)成果展暨劉國(guó)卿師生竹笛音樂(lè)會(huì)”，與國(guó)家稅務(wù)總局巴彥淖爾市分局聯(lián)合舉辦《凝心鑄魂強(qiáng)根基、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)新征程》音樂(lè)演出活動(dòng)，一系列豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)助推巴彥淖爾市美育事業(yè)發(fā)展。
依托科研優(yōu)勢(shì)，全力推進(jìn)學(xué)院發(fā)展與區(qū)域發(fā)展互融互促。學(xué)院與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合申報(bào)自治區(qū)科技興蒙重大專項(xiàng)“灌區(qū)水轉(zhuǎn)化與生態(tài)環(huán)境關(guān)鍵過(guò)程綜合模擬大科學(xué)裝置與智能監(jiān)測(cè)技術(shù)研究”，有效解決引黃灌區(qū)農(nóng)業(yè)耗用水比例高、灌溉水利用效率低、土壤鹽漬化及面源污染突出問(wèn)題。與國(guó)家、自治區(qū)6所單位共建“京蒙智慧農(nóng)牧業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心”，充分利用京蒙兩地人才團(tuán)隊(duì)、設(shè)施設(shè)備、創(chuàng)新平臺(tái)的資源力量，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新，積極探索智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用新機(jī)制新模式。與北京中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)蒙古醫(yī)院合作共建2023年自治區(qū)首個(gè)國(guó)家區(qū)域醫(yī)療中心，為學(xué)院開(kāi)辦中醫(yī)學(xué)專業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的師資力量。與上海交通大學(xué)內(nèi)蒙古研究院合作創(chuàng)建巴彥淖爾現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新中心，采取“交大河院伙伴研究組”模式，在服務(wù)巴彥淖爾農(nóng)高區(qū)建設(shè)的同時(shí)有效帶動(dòng)地方青年教師加速成長(zhǎng)。成立了巴彥淖爾市生態(tài)環(huán)境保護(hù)綜合行政執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)基地，為建設(shè)高素質(zhì)生態(tài)環(huán)境執(zhí)法隊(duì)伍提供有力保障。與甘其毛都邊檢站開(kāi)展聯(lián)創(chuàng)共建系列活動(dòng)，推動(dòng)我國(guó)向北開(kāi)放重要橋頭堡建設(shè)提質(zhì)升級(jí)。積極發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新功能，圍繞“北疆文化”強(qiáng)化理論研究，加強(qiáng)“北疆文化”研究平臺(tái)載體建設(shè)，充分發(fā)揮巴彥淖爾市北疆文化研究院作用，利用好黃河幾字彎文化傳播創(chuàng)新研究基地，聯(lián)合區(qū)內(nèi)外科研力量，開(kāi)展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，講好黃河文化故事，助力北疆文化研究和建設(shè)。深化“非遺文化進(jìn)校園”等活動(dòng)成效，產(chǎn)出一批服務(wù)民族團(tuán)結(jié)大局、北疆安全穩(wěn)定的高質(zhì)量研究成果。學(xué)院獲批科研課題項(xiàng)目181項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)2項(xiàng)、自治區(qū)高校“五大任務(wù)”專項(xiàng)3項(xiàng)；獲批“科技興蒙”重點(diǎn)專項(xiàng)1項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)2000萬(wàn)元；舉辦各類學(xué)術(shù)活動(dòng)25場(chǎng)次。遴選硬質(zhì)小麥創(chuàng)新中心小麥新品種、河套胚芽蛋白等10項(xiàng)高水平科技成果亮相農(nóng)博會(huì)，并進(jìn)行了實(shí)物展示；瞄準(zhǔn)“五大任務(wù)”科技賦能發(fā)展，學(xué)院《烏梁素海表層沉積物富營(yíng)養(yǎng)物污染特征及環(huán)境評(píng)價(jià)遙感技術(shù)研究》等3項(xiàng)獲自治區(qū)高等學(xué)校研究專項(xiàng)項(xiàng)目；建成智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐中心，切實(shí)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；成立了人獸共患傳染病檢測(cè)與防控技術(shù)服務(wù)中心，面向內(nèi)蒙古西部地區(qū)開(kāi)展人獸共患病病原檢測(cè)和相關(guān)檢測(cè)分析、防控技術(shù)攻關(guān)。
（四）以賽促教強(qiáng)素養(yǎng)，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)不斷提升
由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳指導(dǎo)、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育學(xué)會(huì)主辦的第四屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽于2024年4月12至13日在內(nèi)蒙古科技大學(xué)舉行，學(xué)院5位教師參加。經(jīng)過(guò)激烈角逐，機(jī)電工程系烏嵐老師獲“正高組”一等獎(jiǎng)，教育系祁琦老師獲“中級(jí)及以下組”一等獎(jiǎng)，教育系付娜仁老師獲“副高組”二等獎(jiǎng)，醫(yī)學(xué)系劉瑞娟老師獲“課程思政組”二等獎(jiǎng)，教育系劉麗老師獲“產(chǎn)教融合組”二等獎(jiǎng)。
為大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，進(jìn)一步加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展，加快提升我區(qū)高校教學(xué)水平，由內(nèi)蒙古自治區(qū)總工會(huì)、內(nèi)蒙古自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳主辦，內(nèi)蒙古自治區(qū)教科文衛(wèi)體工會(huì)、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳組織，河套學(xué)院承辦的第十三屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽暨第七屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽選拔賽于2024年6月18日-20日在我院舉辦。競(jìng)賽自籌備以來(lái)，得到了全區(qū)各高校廣泛關(guān)注，共有來(lái)自全區(qū)50所高校的211名青年教師報(bào)名參賽。競(jìng)賽設(shè)立5個(gè)組別，分別為文科、理科、工科、醫(yī)科和思想政治課專項(xiàng)組，旨在全方位考察參賽教師的教學(xué)綜合實(shí)力。競(jìng)賽內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）、課堂教學(xué)（75分）和教學(xué)反思（5分）3部分組成，總分為3個(gè)部分得分之和。我院共選拔出7名選手分別參加了5個(gè)組別的比賽，文科、理科、工科、思想政治課專項(xiàng)組各1人參賽，醫(yī)科組3人參賽。為更好地完成競(jìng)賽承辦工作，保障競(jìng)賽公平、公正、公開(kāi)的開(kāi)展，學(xué)院制定了《河套學(xué)院關(guān)于做好承辦全區(qū)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽工作的實(shí)施方案》，學(xué)院黨委高度重視，成立了以陳功明書(shū)記、季祥院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、李志剛副院長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的學(xué)院日常籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)競(jìng)賽的綜合統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)8個(gè)工作組，分別為綜合協(xié)調(diào)組、會(huì)務(wù)組、材料組、比賽現(xiàn)場(chǎng)組、網(wǎng)絡(luò)及電子設(shè)備保障組、宣傳報(bào)道組、后勤保障組、志愿者服務(wù)組。賽前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自參加了多次協(xié)調(diào)推進(jìn)會(huì)，相關(guān)部門組織了多次參賽教師的賽前培訓(xùn)、志愿者服務(wù)培訓(xùn)、全體工作人員現(xiàn)場(chǎng)演練等，以確保競(jìng)賽的順利進(jìn)行。在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持下，各工作組按照職責(zé)分工，認(rèn)真履行職責(zé)，緊密配合，切實(shí)做好組織實(shí)施、技術(shù)保障、后勤服務(wù)等各項(xiàng)工作，為大賽順利進(jìn)行、圓滿結(jié)束奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。河套學(xué)院參賽教師獲得前所未有的好成績(jī)，扈可繹榮獲醫(yī)科組一等獎(jiǎng)；劉麗秋榮獲工科組一等獎(jiǎng)；蘇靖榮獲理科組一等獎(jiǎng)；祁琦榮獲文科組二等獎(jiǎng)；明蔚榮獲醫(yī)科組二等獎(jiǎng)；劉佳奇、吳群榮獲思想政治課專項(xiàng)組、醫(yī)科組三等獎(jiǎng)。2024年8月27日-30日，由中華全國(guó)總工會(huì)、教育部主辦，中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)、教育部教師工作司承辦的第七屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽在上海交通大學(xué)舉辦。比賽分為文科組、理科組、工科組、醫(yī)科組、思政組5個(gè)組別的比賽，來(lái)自全國(guó)31個(gè)省市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)代表隊(duì)130所高校的159名教師參加比賽。經(jīng)過(guò)激烈角逐，我院機(jī)電工程系教師劉麗秋獲得工科組三等獎(jiǎng)。
八、問(wèn)題與改進(jìn)
�。ㄒ唬┨厣珜I(yè)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
部分專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的匹配度不夠高，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求對(duì)接不夠緊密。部分專業(yè)在課程體系、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的契合度不高，缺乏高水平、特色、優(yōu)勢(shì)專業(yè)。
下一步工作中明確各專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和路徑。優(yōu)化專業(yè)布局，對(duì)接巴彥淖爾市“高端農(nóng)牧業(yè)示范區(qū)”建設(shè)需求，重點(diǎn)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)相關(guān)專業(yè)。圍繞“河套文
化傳承創(chuàng)新示范區(qū)”建設(shè)，加強(qiáng)文化藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)。主動(dòng)對(duì)接“生態(tài)環(huán)保先行示范區(qū)”建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、水利水電工程、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境科學(xué)與工程等優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，培育環(huán)境生態(tài)工程、食品科學(xué)與工程、電氣工程及其自動(dòng)化等新興交叉專業(yè)。建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。加強(qiáng)與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院、上海交通大學(xué)和中國(guó)水利水電科學(xué)研究院等高水平院所合作，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和研究中心。進(jìn)一步加大校企合作專業(yè)共建力度，健全協(xié)同育人機(jī)制，共建教學(xué)資源，推動(dòng)特色專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展。
�。ǘ┙處熽�(duì)伍結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化與提高
高層次人才數(shù)量不足，學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物匱乏，教師的創(chuàng)新活力需進(jìn)一步激發(fā)，“雙師型”教師隊(duì)伍數(shù)量相對(duì)較少，教師整體教學(xué)水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力與應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在一定差距，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。
學(xué)院將繼續(xù)通過(guò)穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、補(bǔ)短板等方式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加大人才引進(jìn)力度，落實(shí)《巴彥淖爾市人才引進(jìn)和培養(yǎng)實(shí)施辦法》《“河套學(xué)院英才計(jì)劃”崗位實(shí)施暫行辦法》《河套學(xué)院高層次人才引進(jìn)分類認(rèn)定與管理辦法（試行）》，廣泛吸引外來(lái)人才，優(yōu)化教師學(xué)科、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，實(shí)施青年教師助教制度，開(kāi)展教師教學(xué)能力提升計(jì)劃，組織教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等專題培訓(xùn)，提升青年教師教育教學(xué)水平。完善職稱分類評(píng)聘機(jī)制和考評(píng)機(jī)制，科學(xué)合理制定績(jī)效工資激勵(lì)機(jī)制，穩(wěn)步增加專任教師數(shù)量及比例，保障學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的需求和可持續(xù)發(fā)展。加大“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)力度，修訂“雙師型”教師認(rèn)定管理實(shí)施辦法，提高“雙師型”教師在專任教師中的比例。加大專業(yè)教師到企事業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉力度，努力建設(shè)一支更能促進(jìn)學(xué)院應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，更能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更能適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。
�。ㄈ┺k學(xué)資金緊缺，辦學(xué)資源不足
學(xué)院作為一所位于邊疆少數(shù)民族、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的地方本科院校，既不具備經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，也不具備區(qū)位優(yōu)勢(shì)。主要“以市為主”財(cái)政供給體制，辦學(xué)資金緊缺，辦學(xué)資源不足等問(wèn)題依然制約著學(xué)院的發(fā)展；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)與自治區(qū)同類高校差距較大，需要多渠道籌措資金，努力化解債務(wù)負(fù)擔(dān)。
大力提倡開(kāi)源節(jié)流，建立健全財(cái)務(wù)管理制度，完善計(jì)劃預(yù)算和財(cái)務(wù)信息管理體系，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理和風(fēng)險(xiǎn)管控，降低運(yùn)行成本，保證學(xué)院資金高效、合理使用。積極爭(zhēng)取各方面支持，主動(dòng)爭(zhēng)取自治區(qū)、巴彥淖爾市各級(jí)政府的經(jīng)費(fèi)支持；積極申報(bào)自治區(qū)、巴彥淖爾市專項(xiàng)資金，通過(guò)校企合作、體制機(jī)制創(chuàng)新等方式，廣泛吸納社會(huì)資金和資源參與學(xué)院辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)資金來(lái)源多元化。
學(xué)院將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述和交給內(nèi)蒙古的“五大任務(wù)”、全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”兩件大事，切實(shí)鞏固和拓展主題教育成果，教育引導(dǎo)全體師生以實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)“兩個(gè)確立”、忠實(shí)踐行“兩個(gè)維護(hù)”。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為辦學(xué)治校、教書(shū)育人等各項(xiàng)工作的主線，聚焦學(xué)院“十四五規(guī)劃”各項(xiàng)工作任務(wù)和“晉位升級(jí)”發(fā)展目標(biāo)，多措并舉在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)地方等方面展現(xiàn)河套學(xué)院擔(dān)當(dāng)，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
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