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| 2025未來(lái)教育大會(huì)舉行 華中師范大學(xué)兩項(xiàng)教育AI領(lǐng)域創(chuàng)新成果引關(guān)注 |
| http://gerecailiao.cn 2025年4月10日 來(lái)源：華中師范大學(xué) |
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4月8日，由武漢市江夏區(qū)人民政府、華中師范大學(xué)和科大訊飛股份有限公司聯(lián)合主辦的“2025未來(lái)教育大會(huì)——大模型與教育創(chuàng)新論壇”在東湖國(guó)際會(huì)議中心舉行。來(lái)自全國(guó)多所高校、基礎(chǔ)教育、產(chǎn)業(yè)界代表700余人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，共話大模型技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合與創(chuàng)新。
武漢市副市長(zhǎng)孟暉、江夏區(qū)委書記張斐、武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱、校黨委書記夏立新、副校長(zhǎng)周鵬程、劉三女牙，科大訊飛董事、高級(jí)副總裁聶小林，科大訊飛副總裁王士進(jìn)、李倫軍，以及省市有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)出席論壇開幕式。中國(guó)工程院院士、北京郵電大學(xué)教授張平，中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)防科技大學(xué)教授王懷民，中國(guó)工程院院士、同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)鄭慶華應(yīng)邀作大會(huì)主旨報(bào)告。校長(zhǎng)彭雙階主持論壇開幕式。
孟暉在致辭中介紹了武漢教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的顯著成果，并表示，今后，武漢將繼續(xù)深化校地合作，攻關(guān)教育大模型技術(shù)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，并向全球分享智慧教育的“武漢方案”。
張斐在講話中表示，江夏區(qū)將繼續(xù)與華師、科大訊飛等高校及企業(yè)緊密合作，依托武漢智能教育產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，打造全國(guó)領(lǐng)先的智能教育產(chǎn)業(yè)集群，支持武漢成為國(guó)家智慧教育示范區(qū)。
夏立新在致辭中表示，作為教師教育國(guó)家隊(duì)，華中師范大學(xué)積極響應(yīng)教育數(shù)字化的國(guó)家戰(zhàn)略，堅(jiān)持教師教育的創(chuàng)新發(fā)展，超前布局，在學(xué)科布局、政產(chǎn)學(xué)研用合作、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、智庫(kù)建設(shè)等方面探索形成了獨(dú)具特色、卓有成效的華師經(jīng)驗(yàn)。今后，學(xué)校將繼續(xù)致力于探索人工智能與教育教學(xué)深度融合，助力武漢“智慧教育示范區(qū)”和湖北產(chǎn)教融合建設(shè)，譜寫人工智能時(shí)代教育新篇章。
楊宗凱代表教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國(guó)家工程研究中心致辭。他分享了武漢理工大學(xué)和華中師范大學(xué)在大模型研發(fā)方面的進(jìn)展，呼吁各界攜手合作，深入研究大模型技術(shù)在教育中的應(yīng)用，共同為教育數(shù)字化貢獻(xiàn)更多實(shí)踐案例。
開幕式上，華中師范大學(xué)與科大訊飛正式簽署科技成果轉(zhuǎn)化協(xié)議，以2200萬(wàn)元的合同金額落實(shí)“多空間融合的混合式教學(xué)關(guān)鍵技術(shù)”科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，刷新教育科技領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目單筆金額新高。該項(xiàng)目將重點(diǎn)突破虛實(shí)融合教學(xué)空間構(gòu)建、多模態(tài)教學(xué)行為分析等關(guān)鍵技術(shù)，推動(dòng)教師教育創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)生產(chǎn)力。
劉三女牙與科大訊飛教育BG副總裁汪張龍作為校企雙方代表，簽署“多空間融合的混合式教學(xué)關(guān)鍵技術(shù)”科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目合作協(xié)議。張平、王懷民、鄭慶華、孟暉、張斐、夏立新、楊宗凱、聶小林見證簽約。
劉三女牙發(fā)布并現(xiàn)場(chǎng)演示了由華中師范大學(xué)自主研發(fā)的“師說(shuō)”教師教育大模型。該模型采用“1+M+N”智慧教育服務(wù)架構(gòu)，構(gòu)建起覆蓋教學(xué)模式、師生互動(dòng)、課堂管理等9大維度，下設(shè)38個(gè)子類及69項(xiàng)細(xì)化指標(biāo)的教學(xué)診斷體系，實(shí)現(xiàn)從宏觀策略到微觀行為的全景式分析，為職前職后教師教育提供多場(chǎng)景一體化服務(wù)。
分論壇期間，與會(huì)專家圍繞教育大模型與關(guān)鍵技術(shù)、人工智能賦能基礎(chǔ)教育創(chuàng)新應(yīng)用、大模型與高職教創(chuàng)新應(yīng)用做主題報(bào)告，多維度研討人工智能大模型技術(shù)在教育場(chǎng)景中的實(shí)踐與探索。 |
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