學在北大 | 外國語學院：世界在我腳下，祖國在我心中 http://gerecailiao.cn　 2024年5月22日　 來源：北京大學招生辦 　　編者按 　　在學科之路，探索、深耕、創(chuàng)造，遇見求知的美景；在專業(yè)領域，自由、豐富、交叉，攀登奧秘的階梯。不論是晦澀難解的公式定理，浩如煙海的歷史典籍，還是繁瑣復雜的法理哲學，京師大學堂百余年傳承，孜孜求索，初心不改。踏上夢想之旅，走進“北大學科”，探索專業(yè)奧秘，在興趣中探尋無限可能，迎接充滿挑戰(zhàn)與熱情的大學生活！ 　　院系簡介 　　北京大學外國語學院的歷史可以追溯到京師同文館（1862-1902），距今已有160余年的歷史，甚至比北京大學的前身京師大學堂還早36年。大批優(yōu)秀的學者在不同時期任教于歷史悠久的北京大學外語學科。蔡元培、嚴復、胡適、林語堂、徐志摩、郁達夫、梁實秋、朱光潛、葉公超、曹靖華、馮至、馬堅、季羨林、金克木、田德望、聞家泗、俞大銦、吳達元、趙羅蕤、楊周翰、李賦寧、卞之琳等老一輩的優(yōu)秀學者開創(chuàng)了學院的優(yōu)良傳統(tǒng)和學風。 　　外國語學院共有15個實體的系所中心，包括阿語系、朝韓語系、德語系、東南亞系、俄語系、法語系、南亞學系、日語系、西葡意語系、西亞系、亞非系、英語系、世界文學研究所、外國語言學及應用語言學研究所、國別和區(qū)域研究。 　　外國語學院現(xiàn)有在職教師207人，其中教授71人，擁有博士學位的教師179人。教師隊伍高度多元化、國際化，近年有一大批從哈佛、劍橋、加州伯克利、柏林自由、喬治城大學、莫斯科大學、巴黎三大等世界一流大學歸國的博士，還有包括講席教授在內(nèi)的40余位外教�，F(xiàn)有在校本科生、碩士生、博士生1300余名，其中本科生800余名。 　　北京大學外國語言文學學科在東方學、西學等領域學術成就卓著，為國家培養(yǎng)拔尖外語人才，為全國外語學科的建設與發(fā)展做出突出貢獻，同時為北京大學全校學生國際化提供強有力基礎支持的學科。在國家組織的迄今五次一級學科評估（2004、2008、2012、2016、2020）中均位居全國高校外國語言文學學科的第一名或獲得A+。在2024年QS全球大學按學科排名中，與外國語學院直接相關的學科——現(xiàn)代語言、英語語言文學、語言學是亞洲為數(shù)不多的排在全球前列的學科。北京大學英語、俄語、法語、德語、西班牙語、葡萄牙語、日語、阿拉伯語、蒙古語、朝鮮語、越南語、泰國語、緬甸語、印尼語、菲律賓語、印地語、梵巴語、烏爾都語、希伯來語、波斯語等20個專業(yè)獲批國家級一流本科建設點，英語系《英語精讀》、俄語系《基礎俄語》獲批國家級一流本科課程。 　　人才培養(yǎng) 　　本學科的優(yōu)勢特色總體可概括為：人文為本，多元并存，交叉發(fā)展。 　　夯實外語基礎，精通專業(yè)語言 　　通過本土教學、國際交流、調(diào)整課程設置與教研模式來促進人才培養(yǎng)，使學生成為以外語為基礎、學有專長、博古通今的“通才”，具備較強的跨文化知識和廣泛交際能力，成為具有社會責任感和國際視野的優(yōu)秀人才。經(jīng)過嚴格的訓練，學生普遍成長為具有充分的潛能并在自己的專業(yè)領域發(fā)揮重要作用的高素質人才。 　　學東西之文，融中外之學 　　充分發(fā)揮北大多學科的資源優(yōu)勢，鼓勵學生修讀全校高水平的通選課，尊重學生興趣支持學生修讀雙學位或輔修專業(yè)；培養(yǎng)新一代具有良好人文素養(yǎng)、富于創(chuàng)造精神和具備多學科知識基礎的外語專業(yè)人才。 　　打通學科通道，實現(xiàn)交叉培養(yǎng) 　　打通本學科內(nèi)部教學課程壁壘，在夯實語言文學傳統(tǒng)優(yōu)勢學科基礎上，拓展到歷史、政治、經(jīng)濟、哲學、宗教、教育等諸多領域，積極推動與中文、歷史、考古、哲學以及國際關系等相關兄弟院系開展學科合作與共建，實現(xiàn)“通識”培養(yǎng)模式。采取“外國語言文學方向+專業(yè)方向”的形式，為加強“區(qū)域與國別研究”交叉學科人才培養(yǎng)做基礎準備。 　　借鑒較為成熟的“外國語言和外國歷史”專業(yè)的培養(yǎng)經(jīng)驗，在現(xiàn)有基礎上探索多個跨學科的本科人才培養(yǎng)模式。目前已經(jīng)設立有多語種國際化卓越外語人才拔尖學生培養(yǎng)實驗班項目、“一帶一路”外國語言與文化教育項目、外國語言與國際傳播項目、中文-英文杰出人才聯(lián)合培養(yǎng)項目、印度古典學項目、國別和區(qū)域研究項目、數(shù)字人文與外語人才項目、“一帶一路”沿線國家涉外法律人才項目等多個跨學科人才培養(yǎng)項目。 　　培養(yǎng)目標 　　外國語學院致力培養(yǎng)的人才不僅具備非專業(yè)人員不能比擬的外語技能，包括口語交流和書面表達的能力等；而且更重要的是，借助于語言、文學、國別研究等方向的專業(yè)訓練，他們能夠完全進入外語的世界，從而完全進入外國文化的世界。與只具備本族語言和文化視界的人們不同，一個真正具備跨語言、跨文化的多重視界的人，可以較為自如地工作和生活在地球村的任何一個角落，以更寬廣的視野、更博大的胸懷來應對一切事物，以更為深邃的洞察力參透人生、哲理和學理。這樣的“外語人才”不僅能在外語專業(yè)之內(nèi)出類拔萃，而且一旦進入其他專業(yè)領域，也將憑借自己受過的嚴格的、系統(tǒng)的、正規(guī)的理論和技能訓練，迅速進入角色，成為各個領域的領軍人物。 　　精品課程 　　每個“外院人”都通過所學的語言打開了通往另外一個世界的窗戶。學院在開設語言課程的同時，開設國別文學、文化、國情、歷史、藝術、宗教類課程。如：文學名著賞析、莎士比亞與馬洛戲劇、外國散文、東方文學、外國詩歌、日本文化概論、拉丁美洲歷史和文化概論、伊斯蘭文化概述、西方文化、韓國（朝鮮）經(jīng)濟、當代阿拉伯世界、俄羅斯文學、俄羅斯社會與文化系列講座、日本文化藝術專題、西方宗教思想史、印度歷史、印度宗教、東南亞文化等。 　　海外體驗 　　依托國家留學基金委的區(qū)域問題研究及外語高層次人才培養(yǎng)、校際交流、短期交流、外交部定向留學生、國家建設高水平大學公派研究生項目等機會，每一位“外院人”都將有機會擁有屬于自己的海外體驗。 　　社團生活 　　“外院人”在學習之余還創(chuàng)辦了各種各樣的社團，比如國際語言交流協(xié)會、英文戲劇研習社、中歐交流協(xié)會、外國語學院青年志愿者協(xié)會等等，積極組織豐富多彩的學生活動。同時，“外院人”還打造了自己的品牌項目——“外國語學院文化節(jié)”，既融匯了外院人跨文化交流的豐富經(jīng)歷，又在北大樹立了外院人“中外文化使者”的良好形象。 　　分流方向介紹 　　學院共有英語、俄語、法語、德語、西班牙語、葡萄牙語、日語、阿拉伯語、蒙古語、朝鮮語、越南語、泰國語、緬甸語、印尼語、菲律賓語、印地語、梵巴語、烏爾都語、波斯語、希伯來語、意大利語等21個招生語種，另有近40個用于教學和研究的語種資源。部分專業(yè)介紹如下： 　　英語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，教育部確定的全國四個英語重點學科之一，培養(yǎng)語言和文化并舉、技能與思想聯(lián)姻、有較高人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。學生在校期間接受系統(tǒng)的英語語言、英美文學和思想傳統(tǒng)、漢英互譯、以及語言學等領域的系統(tǒng)訓練，并有機會申請國際一流大學的交流項目。畢業(yè)后可攻讀該專業(yè)碩士、博士，同時在外交、翻譯、經(jīng)貿(mào)、法律、文化交流等領域也有較強的競爭力。 　　阿拉伯語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，教育部、北京市教委特色專業(yè)之一，國內(nèi)高校中最早開設的的阿拉伯語專業(yè)。阿拉伯語是聯(lián)合國工作語言之一，適用于西亞北非20多個國家和地區(qū)。阿拉伯語系與英國劍橋大學、美國喬治敦大學、埃及開羅大學等阿拉伯和歐美高校建立了良好的交流合作關系。培養(yǎng)的畢業(yè)生分布在外交、外事、新聞、教育、外貿(mào)等各行各業(yè)。 　　朝鮮語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，國內(nèi)高校中最早開設的朝鮮語專業(yè)。師資力量雄厚，旨在培養(yǎng)既具有良好的專業(yè)基礎、人文素養(yǎng)、國際視野，又具有出色的語言運用能力、文學賞析能力、思辨能力與跨文化交際能力的韓國（朝鮮）語人才。 　　德語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點。文學研究是德語專業(yè)的特色、根基和傳統(tǒng)。德語系注重學生人文素質的培養(yǎng)，是高水平德語語言、文化使者和德國問題研究專家誕生的搖籃。 　　俄語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，培養(yǎng)學生俄羅斯語言、文學、文化和翻譯等方面的綜合素質和能力，了解對象國的區(qū)域文化國情，造就具有良好人文素養(yǎng)、富于社會責任感和創(chuàng)新精神的外語人才，以適應專業(yè)學術研究以及廣泛國際交流需求。 　　法語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點。研究傳統(tǒng)深厚，治學風格謹嚴，教學、科研均處國內(nèi)領先地位，致力于培養(yǎng)語言扎實、知識廣博的優(yōu)秀人才，面向專業(yè)研究及國際交流等多重領域。 　　日語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，國內(nèi)高校中最早開設的日語專業(yè)，師資力量雄厚。本科階段均有赴日學習交流的機會，培養(yǎng)具有國際視野、深入了解日本人文科學的優(yōu)秀人才。畢業(yè)生大多繼續(xù)讀研或留學深造，或從事外交、商務等相關領域的工作。 　　西班牙語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，創(chuàng)建于1960年，先后被教育部及北京市列為特色專業(yè)。在西語文學研究和譯介方面歷來居于國內(nèi)領先地位。設有文學史和文學選讀、經(jīng)典文獻閱讀、文化研究、區(qū)域和國別研究、翻譯學和語言學導論等課程，引導學生吸收相關專業(yè)最新學術成果，注重開發(fā)學生的科研能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。西班牙語專業(yè)重視國際交流和學生的國際體驗，與西班牙語世界的高等院校一直保持著密切的學術交流，加之受益于北京大學的通識教育平臺，業(yè)已形成了具有北大印記的培養(yǎng)特色：專業(yè)外語應用能力強、視野開闊，具備良好的跨文化交際能力，擁有終身學習的意識和能力。 　　波斯語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，成立于1957年，系國內(nèi)高校中歷史最悠久的波斯語教學和科研單位，經(jīng)歷六十余年的發(fā)展，在波斯語言教學和伊朗學研究上都取得了令人矚目的成績。先后招收了16屆本科生，總計25名碩士研究生和11名博士研究生，畢業(yè)生多數(shù)供職于國家部委、新聞媒體、科研機構、大型國企等重要部門，為促進中伊政治、經(jīng)濟、文化的交流做出了突出貢獻。 　　葡萄牙語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，成立于2007年，為我國第一個在985與綜合性大學中開設的葡語專業(yè)。依托北京大學“海外講學”計劃，長期邀請海外高水平學者講學。并為學生提供赴葡萄牙、巴西、澳門等國家地區(qū)知名大學交流學習的機會。以“尊重個性、引導興趣、促進分流、差異培養(yǎng)”為宗旨，將專業(yè)必修、專業(yè)選修課程與跨院系課程相結合，鼓勵學生利用輔修、雙學位及各類本科項目，統(tǒng)合葡語與其他學科知識，成長為各行業(yè)發(fā)揮引領作用的復合型人才。 　　蒙古語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，創(chuàng)建于1946年，1949年正式招生，是我國高等院校中創(chuàng)立最早的蒙古語專業(yè)。本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生活躍在外交、經(jīng)貿(mào)、金融高等教育等領域，成為相關單位的中堅力量。秉承北大蒙古語的優(yōu)良專業(yè)傳統(tǒng)，與時俱進，本專業(yè)致力于培養(yǎng)“會語言、通國家、精領域”的具備跨學科知識體系，集人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、審美素養(yǎng)于一身的新型外語人才。 　　菲律賓語 　　國家級一流本科專業(yè)建設點，成立于1985年，是全國高校中最早的菲律賓語專業(yè)，涵蓋本、碩、博三層次人才培養(yǎng)。迄今培養(yǎng)本碩博學生百余人，另有短訓生、委培生數(shù)十人，是我國菲律賓語專業(yè)建設、人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)源地，為其他高校菲律賓語專業(yè)輸送了多位優(yōu)秀師資；專業(yè)外語基礎課與涉菲國別研究課并重，兼有東南亞區(qū)域研究視野；致力于為國家培養(yǎng)涉及菲律賓乃至東南亞各領域的高層次人才，既為外交、外事、新聞媒體、國防、國企、民企輸送從事對外交往工作的應用型人才，又為各高等院校、科研院所培養(yǎng)從事菲律賓語言教學、國別研究的研究型人才，在涉菲的區(qū)域國別研究、“一帶一路”倡議的各項事業(yè)中發(fā)揮重要作用。 　　外國語言與外國歷史專業(yè) 　�。ㄍ鈬鴼v史、外國考古方向） 　　北京大學元培學院牽手外國語學院、歷史學系、考古學院等聯(lián)合設立的新型跨學科專業(yè)。目標是培養(yǎng)素質高、學識寬闊、基礎扎實、適應力強的國際文化交流人才，并為相關學科輸送高質量的研究人才。本專業(yè)擁有廣泛的校內(nèi)外、國內(nèi)外學術資源，可以為本專業(yè)畢業(yè)生提供學術和非學術的各種支持，就業(yè)前景廣闊。 　　畢業(yè)前景 　　外國語學院的就業(yè)工作一直保持了很高的專業(yè)優(yōu)勢，更有一部分外院學子同時利用本專業(yè)和雙學位的共同優(yōu)勢進入到了其他領域工作。外國語學院2023屆本科畢業(yè)生共計186人。其中，就業(yè)58人，占比31.2%；境外深造51人，占比27.4%；國內(nèi)升學74人，占比39.8%；靈活就業(yè)3人，占比1.6%。 　關于北京大學更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。